학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을

소개

부모교육
주제: 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고립 행동을 하는 영유아에 대한 교육 및 대처 방안
2. 폭력적 행동을 하는 영유아에 대한 교육 및 대처 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 문제행동은 상황에 대한 부적응 행동이라고 정의할 수 있다. 이러한 문제행동의 원인은 크게 유전적 원인에 따른 문제행동과 환경적 원인에 따른 문제행동으로 구분하여 설명할 수 있다. 우선, 유전적 원인 때문에 영유아에게 문제 행동이 발생하게 되었을 경우, 의료적인 진단과 처치가 필수적이다. 더불어 지능검사나 성격검사, 그리고 신체발달검사 등을 통하여 영유아의 문제 상태를 정확하게 파악할 수 있어야 한다. 다음은 환경적 원인이다. 만약 환경적 원인 때문에 영유아에게 문제 행동이 발생하게 되었다면 다음과 같은 대처방안이 요구된다.
첫째, 양육태도가 엄격하면서도 자애로워야 한다. 둘째, 부모나 교사가 스스로 정서적으로 안정될 수 있어야 한다. 셋째, 아동 교육에 대한 지식 및 정보를 습득하여 그를 적극적으로 활용할 수 있어야 한다. 넷째, 일시적이나 사소한 문제행동은 자연스럽게 흘려보낼 수 있는 정도의 교육적인 통찰력을 가져야 한다.
그러나 실제 보육현장에서 위와 같은 대처방안을 수행하는 것은 쉽지 않은 일이다. 일반적으로 인간이 하는 모든 문제 행동은 자신에게 주어진 환경에 적절하고 원활하게 적응하는 것이 어렵고 또 난해할 때 발현된다는 점을 강조한다는 특징을 지닌다.

참고자료

· 이소은, 아동생활지도와 상담, 양서원, 2019.
· 윤석주, 아동상담, 양성원, 2019.
· 김이영, 아동관찰 및 행동연구, 정민사, 2015.