한국 평생교육 6진 분류표를 참고하여 실제 운영되고 있는 평생교육기관의 프로그램을 분류한 후 본인이

소개

과목명:평생교육프로그램개발론
주제:한국 평생교육 6진 분류표를 참고하여 실제 운영되고 있는 평생교육기관의 프로그램을 분류한 후 본인이 학습한 경험이 있는 프로그램의 특성을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.6진 분류법
1)A평생교육기관을 중심으로
2.본인이 참여한 프로그램
1)정리

Ⅲ. 결론
1.배운 점 및 느낀 점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지식정보사회라고 할 수 있는 현대의 사회는 계속해서 지식이 다시 창조되고 생성되는 양상이 있다. 더불어 지식의 변화와 재창조 등으로 인하여 사람들은 스스로 빠른 속도로 변화하는 시대에 따른 적응을 요구하기도 한다. 따라서 현대사회에서 살아가는 현대인을 보면 빠른 변화에 있어서의 적응과 동시에 성장을 목적으로 하여 평생교육을 생활 속에서 접하게 되었다. 최근에 평생교육 프로그램은 평생교육의 실천에서 그러한 중요성이 강조되고 있으며 점차 확산되고 있다. 그동안 평생교육 프로그램은 단순히 평생교육 영역 등에서 매우 중요한 역할을 해야 했음에도 불구하고 일반적인 형태를 보이는 프로그램과 비슷한 것으로 간주되면서 특별한 전문 지식이나 기술을 가지지 않고 진행되는 것이라고 인정받기 시작했다.
본질적인 차원에서 보면 평생교육 프로그램은 명칭과 목적 그리고 내용과 대상 등 여러 프로그램의 요소로 구성된 것인데 현대인이 만든 지적, 문화적인 결정체라고 할 수 있다. 이것은 국가와 지자체 그리고 기관 등의 지적자산이고 문화컨텐츠에 해당하며 사회통합을 목적으로 하는 교육복지의 기제이다.

참고자료

· 대학평생교육 프로그램 분류체제와 특성분석/고영화/동의대학교 대학원/2011
· 장애인 평생교육 프로그램 분류체계 연구/김두영/단국대학교 대학원/2013