과학활동을 통해 누리과정 5개영역(신체운동건강의사소통사회관계예술경험자연탐구)을 통합적으로 지도할 수 있도록 지원계획

소개

아동과학지도(이론)
주제: 과학활동을 통해 누리과정 5개영역(신체운동*건강/의사소통/사회관계/예술경험/자연탐구)을 통합적으로 지도할 수 있도록 지원계획을 작성하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개정누리과정에 근거한 아동과학교육의 과학적 태도와 과학과정
2. 통합적 지원계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 아동과학은 아동의 다양한 탐구 활동을 통해 이루어질 수 있어야 한다. 이는 과학 학습의 기본이 수동성이 아닌 능동성에 있다는 점을 의미하는 것이다. 스스로 하는 탐구 활동을 통한 교육은 아동이 좀 더 능동적으로 주변 환경과 현상에 대한 생각과 설명을 구성할 수 있도록 한다. 아울러 그를 통해 과학적으로 보다 발전할 수 있는 기회를 얻게 된다. 따라서 아동이 스스로 하는 탐구 활동은 아동과학에서 결코 간과할 수 없는 부분이라고 말할 수 있다. 그리고 교육 내용과 경험 등은 아동의 발달 단계에 적합한 수준과 내용이어야 한다.
만약 아동에게 제공되는 교육 내용과 경험 등이 아동의 발달 수준에 맞지 않으면 아동은 그에 흥미를 느끼지 못하게 될 뿐만 아니라, 교사가 전달하는 내용을 단순히 암기하게 된다. 이와 같은 일방적인 교수 방법은 아동의 창의성 발달을 방해할 뿐만 아니라, 위 문장에서 언급한 능동성 발달에도 효과적이지 않다. 따라서 교사는 교육 내용을 선정함에 있어서 아동의 발달 상태를 고려하여 수업을 진행할 수 있어야 한다.

참고자료

· 「2019 개정 누리과정」 해설서, 교육부, 2019.
· 권영례 저, 유아과학교육, 학지사, 2015.
· 김미경. 아동과학지도. 교육아카데미. 2015.
· 김정희, 아동과학지도, 창지사, 2020.