아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

우리의 사회는 최근에 이혼, 출산율 감소, 취업모 증가와 같은 현상으로 급격하게 가정해체의 과정을 밟고 있다. 가족의 기능과 구조가 변화함에 따라 이른 시기부터 교육기관을 이용하는 유아들이 계속 증가하고 있다. 또한 최근에는 코로나로 인해 마스크를 착용하고 있는 상황이기 때문에 서로 의사소통에 문제가 있고, 여러 가지 갈등 상황이 생기기도 하며 아동의 문제 행동은 더 늘어날 것으로 생각한다.

문제행동은 보통 교사나 부모의 지도범위를 벗어나서 어려움을 유발하게 되고, 규범과 연령에 맞지 않는 행동으로 정상적인 발달에도 부정적인 영향을 주는 행동이나 자신의 학습과 발달을 방해하는 것을 넘어 다른 아동들과 성인이게도 피해를 주고 학업실패에 까지 영향을 주는 행동을 말한다. 문제행동은 학령기나 고등학생 시기에 일어나는 것들을 모두 합친것보다 아동일 때 발생 빈도가 더 높기 때문에 적절한 개입이나 지도가 없으면 학습이나 발달에도 엄청난 영향을 줌

참고자료

· 이승은. (2021). 유아의 문제행동에 대한 예비유아교사의 인식 연구 : 문제행동, 지도전략을 중심으로. 한국교원교육연구, 38(4), 173-197.
· 민성혜 역(2007). 유아의 문제행동. 서울: 시그마프레스.
· 이상복, L.Y., Ysai, 김정일(2002). 자폐성 영․유․아동의 조기중재, 대구: 대구대학교 출판부.
· 이영철, 박정식, 이응훈 역(2007). 긍정적 행동지원, 서울: 박학사.
· 안병환, 윤치연, 이영순, 이효신, 천성문 역(2002). 행동수정. 서울: 시그마프레스.
· 현장특수교육 16권 4호. 통합학급에서 장애학생 문제행동 중재방안. 조미현