지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시

소개

정신지체아교육
주제: 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오.(본인의 의견도 포함하여 작성할것)
*과제에 포함될 내용
1) 지적장애아동의 사회적 능력 결함 유형 4가지에 대한 기술
2) 사회적 능력 결함 유형에 따른 예시 제시

목차

1. 서론

2. 본론
1) 지적장애아동의 사회적 능력 결함 유형
2) 사회적 능력 결함 유형에 따른 예시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
지적장애 아동은 지적기능에 제약을 가지고 있으며 적응행동이 일반 아동에 비해 어렵고 장애가 발달기에 발생하는 특징을 가지고 있다. 뇌의 기능장애를 원인으로 나타나며 실제 연령에 비해 생활하는 행동이나 지적 능력의 연령이 낮은 증상을 나타낸다. 2013년 특수교육통계에 따르면 지적장애아동은 전체 장애학생의 54%를 차지하며 신체, 인지, 정서, 사회적 발달에 결함을 가지고 있다. 지적 장애 아동은 새로운 일이나 돌발적인 상황에서 개인이 가진 지식이나 기술을 적용하는데 어려움을 느낀다. 장기 기억력에 있어서는 일반 아동과 비슷한 능력을 지닐 수 있으나 단기적 기억력에는 결함을 가지고 있으며 선행 경험을 현재의 문제 해결에 적용하기 어려운 특징을 보인다. 그들은 추상적 사고 능력에 어려움을 느끼며 자기 지향성, 책임감, 사회성에 있어 부족함을 보인다.

참고자료

· 오현주, 2020, ‘지적장애아동을 위한 통합무용교육 프로그램의 교육적 효과’, 학습자중심교과교육학회, 20(15), 631~652
· 송준만, 2014, ‘지적장애아 교육 2판’, 학지사
· 김형일, 2002, ‘학습장애아의 사회적 행동 특성 분석을 통한 교육적 중재의 시사점 고찰’, 한국정서학습장애아교육학회, 18(3), 113~130