한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명하시오. - 외국어로서의 한국어 표현 교육론

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"한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명하시오. - 외국어로서의 한국어 표현 교육론"에 대한 내용입니다.

본문내용

말하기 활동은 음성언어를 매개로 하는 창조적인 말하기 활동을 이야기하고 대화나 진술, 연극 등의 말하기 활동을 모두 포함한다. 현재는 의사소통을 중심으로 하는 의사소통 교수법으로 교육되고 있어 말하기 활동은 보다 중요한 의의를 가진다. 구조화된 언어 연습을 기반으로 하여 실제 생활에서 사용되는 과제를 사용해보고 유창하고 구조화된 언어를 말하게 되는 것을 목표로 가진다. 말하기 교수방법으로 다양한 방법들이 존재하지만 TTT교수법과 PPP교수법이 있다. 이들의 차이점을 비교 대조해 보도록 한다. 먼저 TTT교수법은 과제 중심으로 구성되어 있다. TTT모형은 크게 보아 과제1(TASK1) – 교수(TEACH) – 과제2(TASK2)의 모형을 가진다. 반면 PPP모형은 제시(Presentation) – 연습(Practice) – 산출(Production)의 형태를 가진다. 크게 비교해 보자면 PPP모형은 학습자가 기존 지식이 없고 공부를 하기 때문에 지식을 채우기 위해 설정된 반면 TTT모형은 학습자가 기존 배경 지식이 있다고 가정하여 과제를 중심으로 학습시킨다.

참고 자료

진흥원격평생교육원, 외국어로서의 한국어 표현 이해론 ppt
이준호. 2010. 이중언어학 제44호. “TTT모형을 활용한 추측 표현 교육 연구 – ‘-는 것 같다’, ‘-나 보다’, ‘-는 모양이다’를 중심으로

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