청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개글

과목명: 장애아지도
주제: 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

목차

Ⅰ. 서론 (청각장애 아동의 특성)

Ⅱ. 본론
1. 청각장애 아동의 교육방법
2. 인공와우수술

Ⅲ. 결론 (인공와우수술과 조기교육의 중요성에 대한 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청각과 시각에 대한 중복장애를 가지고 있었던 ‘헬렌켈러’는 “만약에 청각장애와 시각장애 가운데 하나를 선택한다면 어느 것을 선택하겠느냐?”라는 질문에 대해 “시각장애는 물체로부터만 고립되지만 청각장애는 사람(대중)으로부터 고립되기 때문에 시각장애를 택하겠다.”라는 말을 남겼다고 한다. 청각손실로 인해 듣지 못하고 또 말하지 못하는 청각장애인은 겉모습으로 보아서는 건청인과의 구분이 힘들다. 그러므로 청각장애인은 오히려 정서적 문제가 크고 또 심리적 불안감이 많다. 그렇기 때문에 사회생활을 영위하는 것에 있어서 여러 어려움을 겪는 경우가 많다.
그들은 건청인들과의 의사소통 실패 경험으로 인하여 다른 사람을 피하는 소극적이면서도 위축된 행동을 하기도 한다. 또한 심리적인 긴장 및 위축을 느끼면서 동시에 건청인에 대한 불신감과 거절감 등을 경험하게 된다. 이로 인해 청각장애인들에게는 많은 심리적인 문제들이 추가적으로 발생하게 된다.

참고 자료

이필상, 청각장애아동교육의 이해, 학지사, 2015.
윤은희, 청각장애아동의 도덕성 발달 특성에 관한 연구 : 한국판 DIT적용, 대구대학교, 2018.
고윤희, 소집단 협동 미술활동이 청각장애 유아의 정서지능에 미치는 영향, 숭실대학교, 2003.
소리칼럼, 인공와우 수술은 왜 빨리해야 할까요?, 사랑의 달팽이
https://www.soree119.com/%EC%96%B8%EC%96%B4%EC%B9%98%EB%A3%8C-%EC%B9%BC%EB%9F%BC-%EC%9D%B8%EA%B3%B5%EC%99%80%EC%9A%B0-%EC%88%98%EC%88%A0%EC%9D%80-%EC%99%9C-%EB%B9%A8%EB%A6%AC%ED%95%B4%EC%95%BC-%ED%95%A0%EA%B9%8C%EC%9A%94/
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