태권도승급 ) 태권도 심사를 통한 수련생의 동기분여 방안

목차

1. 서론

2. 본론
1) 태권도 교육이란?
2) 태권도 교육 프로그램
3) 태권도 심사 활용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

태권도가 세계 162여개 국에 걸쳐 수천만의 인구가 수련하고 있으며, 올림픽의 정식종목으로 선정되는 수준을 넘어서 올림픽 영구종목으로 지위 획득이라는 절대적 과제를 안고 있는 수준까지 성장하게 됐다. 태권도를 통한 교육은 우리가 태권도 활동 참여 경험을 통해서 심신 단련과 신체의 균형적인 발달을 통해 사람답게 살 수 있는 길을 창조 및 탐구하는 인간화 사회화 과정이라고 할 수 있다 (정상옥 외, 2003).
태권도가 단순히 신체적인 훈련만을 목적으로 하는 것이 아니라 정신적인 수련이나 내적, 정적 수련도 동시다발적으로 이루어지고 있으며, 최근 맞벌이 가정의 증가와 자녀의 교육에 대한 열의나 여성의 경제활동의 증가 등으로 자녀들이 다양한 교육기관에 위탁되는 경우가 늘어나고 있다. 특히 자녀의 교육 문제가 과거에 비해 더 많은 관심을 받기 시작했으며, 이에 태권도가 끊임없이 수련을 통해 얻을 수 있는 강인한 체력과 굳은 의지를 기반으로 정확한 판단력과 자신감 함양에 도움을 줄 수 있어 관심이 늘어나고 있다. 태권도가 문화체육부에서 한국문화를 대표하는 문화상품으로 선정되고, 태권도가 비약적인 발전을 통해 우리 민족의 스포츠를 넘어 세계적인 스포츠로 발돋움하고 있으며, 그 우수성을 나타내고 있다. 그러나 양적인 발전과 달리 질적인 측면에서 과학적이거나 태권도로서 인간교육의 경험에 대한 부분은 소홀한 것이 현실이다. 태권도가 단순히 무술이나 스포츠의 어느 관점에서나 마찬가지로 인간 교육의 가치에 대한 미흡한 면이 존재하다고 보고 있는 것이다(안명일, 1997). 결국 태권도 교육은 이를 통해 모든 인간의 몸과 마음, 머리의 균형적인 발달과 함께 사람답게 살 수 있는 길을 창조하고 탐구하는 방법으로 태권도 기술과 활동을 수단으로 삼고, 이 세상에서 무한한 가치를 가진 사람 자체를 태권도의 교육목적이라고 보고자 했다.

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