학습동기 이론 중 인지주의 접근과 인본주의 접근의 비교 및 학생 지도에의 시사점

소개글

과목명: 교육심리학
주제: 다음의 내용을 기술하시오.
1. 학습동기 이론 중 인지주의 접근과 인본주의 접근의 비교 및 학생 지도에의 시사점
2. 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론 비교 및 학생 지도에의 시사점
3. 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론의 비교

목차

1. 학습동기 이론 중 인지주의 접근과 인본주의 접근의 비교 및 학생 지도에의 시사점
2. 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론 비교 및 학생 지도에의 시사점
3. 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론의 비교

본문내용

1. 학습동기 이론 중 인지주의 접근과 인본주의 접근의 비교 및 학생 지도에의 시사점
학습동기 이론 가운데 인지주의 접근과 인본주의 접근이 있다. 인지주의 접근은 인간의 인지 능력을 위주로 학습 동기를 발견한 이론이다. 인지주의 접근에는 귀인 이론, 성취목표지향성이론이 있다. 인본주의 접근은 인간이 스스로의 잠재력을 발휘하고 성장하고자 하는 내적 동기가 존재한다는 점에 초점을 둔 이론이다. 인본주의 이론에는 욕구위계이론, 자기결정성 이론이 있다.
인지주의 이론 가운데 귀인이론은 와이너에 의해 제안되었다. 와이너가 제시한 귀인의 요소로는 능력, 노력, 운, 난이도가 있었다. 와이너는 귀인 피드백이 귀인 양식, 자기효능감, 학업성취에 긍정적 영향을 미친다고 보아 피드백을 강조했다. 와이너가 주장한 귀인훈련프로그램은 실패의 경험을 제공하고, 그를 노력부족에 귀인했다는 정보를 주며, 학생이 죄책감과 수치심을 느끼게 해 성취도를 효과적으로 증가시킬 수 있는 프로그램이다. 귀인 프로그램은 학습과정의 시점, 귀인훈련 대상의 현재 귀인 양식에 따라 차별화된다.

참고 자료

없음