평생교육시설이나 기관 중 하나를 선택하여 조사

소개글

평생교육론 과목 2021-2학기 A+받은 레포트입니다. 직접 작성하였습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1. 교육목적
2. 교과과정 및 내용
3. 교육대상
4. 운영의 특징

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론
현재 고령층은 주로 빈곤층이고, 신분에 따른 교육기회 차별이 심했던 조선후기와 일제강점기에 성장기를 거치면서 많은 사람들이 제대로 된 공교육을 받을 수 있는 기회가 제한적일 수밖에 없었다. 2000년 65세 이상 노인의 44%가 정규 교육을 받지 못했고, 글자를 해독하지 못하는 문맹 노인이 29%를 차지했다. 특히 여성 노인의 41%가 문맹으로 나타났다. 그러나 2006년에 교육을 받은 노인의 수는 1990년에 비해 2.5배 증가했다. 고령인구의 교육수준이 높아지는 추세와 모든 인구계층의 교육수준이 빠르게 증가하는 추세를 고려할 때 앞으로 고학력 노인인구 비중은 더욱 높아질 것으로 예상된다. 이러한 사회변화로 고령층의 교육수준이 향상되고 있지만, 지식적 학교교육을 통해 습득한 지식만으로는 만족스러운 노후생활을 영위할 수 있을 것으로 기대하기 어렵다. 정보-지식사회의 등장으로 세대 간 지식격차가 심해지고, 현 세대의 노인들은 정보와 지식, 나아가 문화적 소외감까지 더 강하게 경험할 수밖에 없다. 또한 고령인구의 기대수명 증가에 따른 고령인력자원 활용에 대한 사회적 관심 증대, 고령자에 대한 시각 변화, 고령자 자기개발 증대 등으로 노인 교육의 필요성이 높아지고 있다.

참고 자료

한정란, 김종남, & 김향숙. (2010). 노인 평생교육 참여의 장해요인. Andragogy Today: International Journal of Adult & Continuing Education, 13(2), 106-131.
송파노인종합복지관 홈페이지, http://www.song-pa.or.kr/