프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 목표와 교육방법을 기술해보고 보육과정속에 적용하여 월간 교육계획안

소개글

보육과정
주제: 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 목표와 교육방법을 기술해보고 보육과정속에 적용하여 월간 교육계획안을 작성해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오에밀리아 접근법

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론
1. 프로젝트 접근법의 한계
2. 레지오에밀리아 접근법의 한계

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

프로젝트 접근법은 관심 주제를 탐구하는 과정에서 문제를 해결하고 관력 지식과 기능을 증대시키는 방법으로 Kilpatrick(1918)이 프로젝트 방법의 본질이 전심을 다하는 유목적적 활동이라고 정의하며 이론적으로 체계화시켰고 이에 영향을 받아 Katz 와 Chard(1995)가 프로젝트 수업을 유아교육에 접목시키며 프로젝트란 한 명 또는 그 이상의 유아가 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동으로 정의하였다. Katz 와 Chard는 프로젝트를 다양한 방법으로 유아교육 현장에 통합시켜 활용하므로 프로젝트 활동이 유아의 학문적, 인지적, 사회적, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미친다고 주장하였다. 유아교육기관에서 프로젝트 접근법을 시행할 때에는 영유아의 발달에 필요하다고 생각되는 주제나 영유아가 관심있어 하는 주제를 선정하여 주제에 대한 충분한 계획과 준비를 가지고 진행하는데 활동 과정 속에서 영유아의 흥미와 관심에 따라 학습내용이나 방법을 다양하게 시도하고 결정하여 유아주도의 활동으로 이루어지도록 한다. 프로젝트 접근법의 특성으로는 한 주제에 대한 깊이있는 탐구활동, 다양한 표현과 표상활동을 통한 영유아 기억의 재구성 및 탐구과정에서의 인지적 사고를 돕는 매개체로의 활용, 또래와 주제에 대한 경험과 의견을 나누는 활발한 상호작용과 협력 등이 있다.

참고 자료

보육과정. 서영숙, 서혜전, 정영희, 양영아, 안소영, 이종현, 남미선. (공동체. 2012년)