6주차 1교시 학습초에 제시된 최은택사장의 사례를 읽고 최사장이 발휘한 리더십의 문제점을 지적하고 대안적 방법을 리더십 상황이론을 적용하여 제시해 보세요.

소개글

과목명 : 리더쉽주제 : 6주차 1교시 학습초에 제시된 최은택사장의 사례를 읽고 최사장이 발휘한 리더십의 문제점을 지적하고 대안적 방법을 리더십 상황이론을 적용하여 제시해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부하직원의 성숙도에 따른 리더십 관점
1) 개념
2) 최사장의 리더십 문제점
3) 대안
2. 관계지향적 리더십 및 과업지향적 리더십 관점
1) 개념
2) 최사장의 리더십 문제점
3) 대안

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

허시와 블랜차드의 리더십 상황이론은 크게 두 가지로 보았다. 첫 번째는 부하직원의 성숙도에 따른 리더십 스타일이고 두 번째는 리더십의 유형인 관계지향적 리더와 과업지향적 리더로 보는 이론이다.
허시와 블랜차드는 상황적 리더십 이론에 있어 초기 이론을 주창한 학자로 이는 1969년 블레이크와 머튼이 구축한 관리격자 이론에 리더의 행동에 대해 과업행동과 관계행동의 2차 축으로 분류해 상황요인을 추가했다. 상황적 리더십이 나오기 전 초기 리더십 연구는 대부분 리더 고유의 특성이론과 행동이론에만 집중되었다는 점에 있어서 허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십 이론이 갖는 의의는 크다. 그러나 실무와 달리 학계에서는 큰 파장을 주지 못한 허쉬와 블랜차드 이론은 하급자의 성숙 정도에 따라서 리더십 스타일을 다르게 해야 한다고 주장했다.
이러한 관점에서 문제에서 제시된 최사장의 리더십 스타일을 상황적 이론 하에 비판해보고 대안적인 리더십 방향을 찾아보고자 한다.

참고 자료

조용현, 상황적 리더십 이론의 확장: 변수와 분석수준 관점, 2005,
매일경제 2011.12.09. ‘블랜차드가 말하는 4가지 리더십스타일 때론 지시하고 때론 코치처럼…용병술도 기술’
탁진국, 손주영 저 「리더십 이론과 실제」 학지사 2017