교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대하여 작성하시오

소개

주제: 교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대하여 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육사회학의 특징
2. 교육학의 분과학문 및 교육사회학과의 관계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학문의 역사는 ‘분화’에 대한 역사라고 해도 과언이 아닐 것이다. 학문분화와 관련된 역사는 학문이 단일한 ‘학문’으로서 존재하는 것이 아닌, 여러 가지 학문들이 존재하고 있음을 잘 보여준다. 다시 말해서 단 하나의 보편적인, 즉 총괄적인 학문은 존재하지 않으며 수많은 특수한 종류의 학문들만이 존재하고 있음을, 아울러 모든 종류의 학문들은 존재 전체에 관한 학문이 아니라 특정 부분의 존재에 관한 학문임을 보여주고 있는 것이다. 그 어떤 학문도 모든 것에 관한 총체적인 진리를 언급할 수는 없다. 그렇기 때문에 일반 학문, 즉 ‘그냥’학문은 이 세상에 존재할 수가 없는 것이다.
이처럼 학문은 필연적으로 물리학이나 철학, 그리고 문학 등과 같은 특정 학문으로만 존재한다. 학문의 이와 같은 특성은 ‘분과학문’이라는 용어로서 표현되는데, 분과 학문은 다음과 같이 정의할 수 있다. “학문계의 하위 영역으로서 사소하고 중요한 것들을 변별하는 특색 있는 개념 범주를 설정해 특정한 사실을 구성해내는 고유한 전통을 가진 탐구 분야이다.”가 그의 정의이다.
이러한 정의처럼 분과학문이라는 용어는 한 가지 학문과 또 다른 학문 간의 구별을 전제로 한다. 교육학 또한 다른 학문과 마찬가지로 분과학문을 갖추고 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 교육학의 분과학문에 대해 알아보고자 한다. 특히 그 중에서도 교육사회학의 특징을 중점적으로 살펴볼 것이다. 아울러 교육사회학과 교육학의 분과학문의 관계에 대해서도 서술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 교육사회학의 특징

교육사회학의 정의는 다음과 같다. “교육의 사회적 성격에 주목하여 교육과 사회, 교육체제 내부에서 발생하는 모든 교육적 현상을 사회학적인 관점과 방법론으로 기술ㆍ설명ㆍ이해하려는 학문이다.”가 그의 정의이다. 일반적으로 교육사회학이라는 말을 처음 접하게 되는 사람들은 해당 학문이 교육학에 속하는 하위 영역인지, 사회학에 속하는 하위 영역인가를 잘 알 수 없을 것이다.

참고자료

· 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2015.
· 김윤종, 어린이 놀이의 교육인간학적 의의, 동아대학교 대학원, 2012.
· 강태중, 교육사회학의 기원과 변천에 대한 역사 서술의 재검토, 한국교육사회학회, 2011.
· 오욱환, 교육사회학의 의미와 범위, 한국교육사회학회, 2003.