본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오.

소개

"본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교사회복지의 개념
2) 본인이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움
3) 문제해결을 위한 학교사회복지사의 지원에 대한 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교사회복지는 1906년대 미국의 시민단체에 의하여 효율적인 학교를 만들어 내려는 의도에서 시작이 되었다. 이와 같은 점에서 학교사회복지는 아동 및 학생 그리고 학교가 본래의 기능을 수행할 수 있도록 도우는 체계적이고도 전문적인 사회복지실천이라고 할 수가 있다. 학교사회복지의 목표를 달성하기 위하여 인력과 제도, 그리고 이것을 뒷받침할 수 있는 법적인 근거가 충분하게 마련이 되어야 한다. 여기서 중요한 역할을 하는 것이 바로 학교사회복지사의 지원 그리고 다양한 역할이다. 학교사회복지사는 전문자격증을 가지고 있는 복지서비스의 전문가로서 문제가 발생을 할 때에 아동 및 학생의 사회, 정서, 심리적인 문제를 해결하고 학교나 지역사회, 가정과의 긴밀한 협조를 통하여 아동 및 학생의 학교부적응이나 이것에 수반이 되는 제반적 요인들을 예방하며 치료하는 역할에 대해 수행을 한다. 따라서 심리치료적인 활동을 비롯하여서 부적응의 예방활동, 사회교육적인 개선의 활동 등 아동 및 학생을 위한 학교사회복지와 관련이 된 제반적 업무를 수행한다. 현대사회에서는 교육적인 욕구가 다양화되고 있으며 지역사회와 가정의 환경이 급격하게 변화가 되고 있는 것을 감안해보자면, 학교사회복지사의 역할 역시 더욱 복합적인 기능에 대해 수행을 할 것을 요구받고 있다. 따라서 본론에서는 본인이 학창시절 학교에서 경험하였던 어려움을 예시로 들어보고 학교사회복지사가 문제해결을 위하여 어떤 지원을 하는 것이 필요한가에 대해 본인의 경험과 의견을 토대로서 과제물을 작성해 보고자 한다.

참고자료

· 장수한, 학교사회복지론, 공동체, 2017
· 주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2016