콜버그(Kohlberg)의 도덕성에 대하여 설명하고 학습자의 의견을 서술하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 기본개념
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
1) 제1수준: 전인습적 수준(preconventional level)
(1) 1단계: 벌・복종 지향 단계
(2) 2단계: 보상지향 단계
2) 제2수준: 인습적 수준(conventional level)
(1) 3 단계: 조화로운 대인관계 지향 단계
(2) 4단계: 법과 질서 지향 단계
3) 제3수준: 후인습적 수준(post-conventional level)
(1) 5단계: 사회계약 지향 단계
(2) 6단계: 보편적 도덕원리 지향 단계
3. 도덕성 발달단계와 Heinz 딜레마와의 관계

Ⅲ. 결 론

Ⅳ나의 의견

본문내용

Ⅱ. 본 론

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 기본개념- 도덕적 딜레마
콜버그는 인간의 도덕성 발달을 위해서는 심리학적・철학적으로 정당화되는 도덕적 발달의 개념을 확립시키는 것에 있다고 보았다. 그래서 그의 이론을 ‘인지발달적 접근’이라고 부르기도 한다. 콜버그는 도덕성을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분하고 어린이를 주된 연구대상으로 삼은 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론을 발전시켜 대상을 성인까지로 확대 적용하였다. 콜버그는 도덕성 연구에서 ‘도덕적 행위의 동기’, ‘인간생명의 가치’ 등 도덕적 문제를 담은 이렇게도 할 수 없고 저렇게도 할 수 없는 일련의 도덕적 딜레마 이야기를 제시한 후, 그러한 상태에서 ‘어떻게 하겠는가?’, ‘왜 그렇게 해야 하는가?’를 질문하여 그 응답을 기초로 3수준 6단계로 구체화하였다. 기초적인 도덕발달을 설명하는 데 있어 중요한 인지발달 이론가로서, 콜버그는 상이한 발달시기에 나타나는 도덕적 추론의 차이를 이해하기 위해 6단계로 이루어진 모델을 제시한 바이다.

2. 콜버그의 도덕성 발달 이론(3수준 6단계)
콜버그(Lawrence Kohlberg; 1927-1987)는 아동에게 도덕적 갈등을 일으키는 가상적 이야기를 들려준 뒤, 그 이야기의 주인공인 하인츠의 행동이 옳은지, 아니면 그른지를 판단하도록 요구하였고, 나아가 왜 그렇게 생각하는지를 묻는 질문을 하였고, 이에 대한 아동의 판단과 추론을 분석하여 도덕발달단계를 발전시켰다. 콜버그의 연구에서 제시된 질문내용의 하나인 ‘Heinz가 약을 훔치다.’라는 가상적 이야기는 다음과 같다.
「하인츠는 암으로 죽어가는 아내를 구하기 위해 약국을 찾아간다. 그런데 아내를 살릴 수 있는 약을 최근에 개발해서 가지고 있는 약사는 그에게 약값으로 재료비의 10배를 요구한다. 이에 하인츠는 아는 사람들을 찾아다니면서 겨우 약값의 절반을 빌릴 수 있게 되어 약사에게 약을 싸게 팔거나 나중에 지불하게 해달라고 사정하지만 약사는 이를 거절한다. 이에 실망한 그는 죽어가는 아내를 살리기 위해 약국으로 몰래 숨어 들어가서 그 약을 훔친다.」

참고 자료

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