미래 학교의 학교교육 평가

목차

1. 평가의 성격
2. 평가의 내용
3. 평가의 주체
4. 평가의 방법

본문내용

평가는 이제 우리 삶에서 피할 수 없는 생존 형식 중의 하나가 되었다. 우리는 끊임없이 누군가를 평가하기도 하지만, 그와 동시에 끊임없이 누군가로부터 평가를 받는 대상으로서 살고 있다. 이처럼 우리는 태어나면서부터 죽을 때까지 평가라는 굴레를 벗어날 수 없다. 본질적으로, 평가란 인간이 세상을 호기심 가득한 눈으로 바라보고, 다정하게 이야기 나누며, 성장과정을 차곡차곡 담아내는 일련의 과정이기 때문이다.
오늘의 우리 사회에서 이루어지는 평가의 형식은 다양하다. 선생님들은 학생들의 성장과 발달 정도를 평가한다. 우리는 그것을 ‘학생평가’라고 부른다. 학생들도 선생님을 평가한다. 우리는 그것을 ‘교원평가’, 또는 ‘수업평가/강의평가’라고 부른다. 한 선생님이 다른 선생님을 평가하기도 하고(동료평가), 교감이나 교장 선생님이 일반 선생님들을 평가하기도 한다(상급자평가). 그런가 하면 교육청이 학교 전체의 교육 상황을 평가하기도 하고(학교평가), 때로는 교육부가 교육청을 평가하기도 한다(기관평가).

참고 자료

없음