<국어교육의 이해> 2장 국어과 교육과정

소개글

"<국어교육의 이해> 2장 국어과 교육과정"에 대한 내용입니다.

목차

1. 국어과 교육과정이란 무엇인가
1) 국어과 교육과정의 개념
2) 국어과 교육과정의 수준
3) 국어과 교사와 국어과 교육과정

2. 국어과 교육과정은 어떤 기능을 할까

3. 국어과 교육과정은 어떻게 변해 왔을까
1) 교수요목기
2) 제1차~제3차 국어과 교육과정
3) 제4차 국어과 교육과정
4) 제5차~제7차 국어과 교육과정
5) 2007 국어과 교육과정~2009 국어과 교육과정

4. 2015 개정 국어과 교육과정의 특성은 무엇일까
1) 국어과 교과 역량 함양
2) 내용 체계의 변화
3) 선택 과목의 재구조화
4) 성취기준의 제시 방식 변화

5. 국어과 교육과정 변천의 쟁점에는 어떤 것이 있을까
1) 국어과 교육과정의 구성 체제
2) 국어과 교육의 내용
3) 국어과 교육의 영역 구분
4) 국어과 교육의 내용 체계
5) 국어과의 교과목(선택과목)
6) 국어과의 수준별 교육과정

본문내용

1) 국어과 교육과정의 개념
 교육과정 : 교육 목적의 달성과 관련된 일체의 계획과 실천, 역동적이고 상호작용적인 하나의 현상

2) 국어과 교육과정의 수준
 교육과정 활동 : 교육과정을 개발하고, 개발된 교육과정을 운영하고, 교육과정의 가치를 평가하는 활동
→ 교육과정의 개발, 운영, 평가의 세 활동이 유기성을 가지고 계속적으로 순환되어야 함

중앙집권적인 교육과정 체제
국가가 교육과정을 개발하고 평가하는 활동을 하며, 지역이나 학교가 교육과정을 운영하는 역할을 담당하는 경우
① 교육과정의 운영이 획일화되고 경직되기 쉬움
② 권위주의적 교육풍토를 조성할 가능성 있음
③ 한번 제정된 교육과정을 개정하기 어려움
④ 교사가 교육과정 문제로부터 소외될 가능성이 있음
⑤ 다양한 교육과정의 운영이 어렵다는 문제점을 안고 있음

지방분권적인 교육과정 체제
교육과정의 개발, 운영, 평가의 모든 활동이 지역이나 학교를 중심으로 전개되는 경우

참고 자료

없음