원격교육에서 학습효과성을 높일수 있는 상호작용 방안을 제시하시오

소개글

원격교육론
주제: 원격교육에서 학습효과성을 높일수 있는 상호작용 방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육
2. 상호작용 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 코로나19로 대면이 어려워지자 어려 분야에서 어려움을 겪게 되었다. 특히 초·중·고·대학생들은 수업을 비대면으로 진행해야 하다 보니 예기치 못한 어려움이 발생되고 말았다. 이에 교육의 질에 대한 문제가 생겨나고 있다. 교사의 관심과 사랑, 상호작용 등에 대한 요구도 발생되고 있다. 하지만 여전히 확진자가 발생되며 원격교육에 대한 관심도 커지고 있다. 이에 리포트에서는 원격교육에 대해서 알아본 뒤, 학습의 효과성을 높일 수 있는 상호작용 방법에 대해서 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 원격교육
1) 의미
원격교육이란 전통적인 교육 방식에서 출석에 의해 진행되는 대면 학습과는 달리, 교수와 학습자 간에 시공간적 원격성을 전제로 인쇄물·방송 통신·컴퓨터 등과 같은 교육 공학 매체들을 매개로 행해지는 새로운 형태의 교육 방식을 의미한다.

2) 특징
원격교육은 가르치는 교수의 행위와 학습 행위가 분리되어 원격 의사소통 방식을 통하여 행해지게 되는 새로운 형태의 교수학습활동이다. 특징을 살펴보면 첫 번째로는 학습자와 교육 제공자 간의 공간적·시간적인 원격성을 극복하는 것이다.

참고 자료

서울대학교 교육연구소, 교육학용어사전, 1995.06.29., 하우동설
전호성, “원격수업 학습격차 줄이겠다.”, 2021.03.19., 내일신문
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 2000.01.10., 학지사
김중렬, “원격교육은 시대의 흐름, 관련 법안 만들어야”. 2020.08.24., 한겨레