한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.

소개

"한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어능력시험의 각 등급에서 요구되는 문법 능력
2. 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각되는 항목 선정 및 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어 교육의 목적은 의사소통 능력 향상이다. 원활한 의사소통을 위해서는 상대방이 하는 말을 이해하고 자신이 표현하고자 하는 의미를 전달할 수 있어야 한다. 한국어능력시험 또한 의사소통 능력평가를 목적으로 한다. 한국어 학습자들은 한국어 문법 중 어려움을 나타내는 항목이 있다. 한국어 교사는 학습자가 어려워하는 문법 항목과 이유를 잘 숙지하고 있다면 학습자에게 적절한 예시와 함께 정확하게 설명해 줄 수 있다. 본 과제에서는 한국어능력시험에서 등급별로 요구되는 문법 능력을 알아본 후 외국인 학습자에게 어려울 것으로 예상되는 항목을 살펴보고 그 이유를 함께 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어능력시험의 각 등급에서 요구되는 문법 능력
Canal & Swain(1980)에서는 의사소통 능력에 대한 개념을 좀 더 분석적으로 접근하여 4 가지 하위 능력인 문법적 능력, 담화적 능력, 사회언어학적 능력, 전략적 능력으로 설명하였다.

참고자료

· 외국어로서의 한국어문법교육론 교안
· 민현식·조항록·유석훈 외, 2005, 한국어교육론2, 한국문화사
· 박숙희, 2013, 한국어발음교육론, 역락