청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개글

주제: 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애 아동교육에서 ‘인공와우수술’
2. ‘인공와우수술’을 통한 조기교육의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애의 종류는 일반 사람들이 아는 것보다 다양하며 분류 하는 기준도 세부적으로 나뉘어져 있다. 장애 중 청각 장애는 청력의 결여나 결손이 발생하여 희화음을 드는 것이 어려워지면서 언어, 학습 및 심리 등의 문제로 특별한 교육이 필요한 경우를 말한다.
청각 장애는 다섯 가지의 기준에 따라 분류 한다. 청력 손실의 시기에 따르는 분류, 청력 손실의 정도에 따르는 분류, 원인에 따르는 분류, 청각 기관의 손상 부위에 따르는 분류, 청력형에 따르는 분류로 나뉘게 된다.
분류에 따라서 청각 장애를 나뉘기 위하여는 청각 장애를 진단하고 평가 하는 과정들이 필요하다. 청력 검사를 하여서 청각의 문제, 청력의 정도와 원인들을 찾고, 아동들을 교육 하는 기초 자료로 이용된다.
청각 장애 검사는 순음청력검사와 어음청력검사, 임피던스 청력 검사, 유아 청력 검사로 나뉘어져 있다. 순음청력검사에는 기도를 통하여 청력 수준을 측정하는 기도 청력 검사와 골도 진동기로 순음에 대한 청력을 검사하는 골도청력 검사가 있다. 어음청력검사에는 언어를 듣는 능력 자체를 검사하는 것이며, 임피던스 청력 검사는 임피던스의 변화를 측정하여 중이의 상태를 판별하는 것이다. 마지막 유아 청력 검사는 일반 청력 검사들이 이루어지기 어려운 유아들을 대상으로 하는 청력 검사이다.
청각 장애를 겪게 되면 일반 아동들과 동일한 발달을 해내는 것이 어렵다. 발달에 필요한 경험들이 충족되지 않는 경우도 있고, 발달이 이루어져야 하는 단계가 멈추어 버리기 때문이다. 그래서 청각 장애 아동들에게는 몇가지의 특성이 나타나게 된다.
첫 째, 언어와 말의 발달이 느리거나 구어 기술을 습득하기 어렵다. 태어났을 때에는 일반 아동들과 동일하게 울음과 옹알이를 보이지만 청각적인 피드백이 어려워 점차 언어로 표현하는 것이 사라지게 된다.
둘 째, 인지 능력이 발달 하는 것에 어려움을 겪기도 하지만 노력에 따라 일반 아동과 동일 하게 발달하게 된다.

참고 자료

청각장애아교육(2017). 고은. 학지사
장애아동보육(2019). 한현지. 동문사