나는 행복한 학생이었는가라는 주제로 자신의 경험과 그러한 판단의 근거를 제시하고 자신의 경험과 생각을 중심으로 논술

소개

교육심리학
주제 : 나는 행복한 학생이었는가?라는 주제로 자신의 경험과 그러한 판단의 근거를 제시하고 자신의 경험과 생각을 중심으로 논술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행복의 정의
2. 학생의 행복
3. 나는 행복한 학생이었는가?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

레포트 주제를 받고 내가 어떠한 학생이었는지 진지하게 돌이켜보는 시간을 가졌다. 고등학교를 다녔을 때만 하더라도 공부에 치어서 힘들었고 나의 학창생활은 공부로만 점철된 스트레스 투성이 인생이었구나 하는 생각이 들었었다. 하지만 학교를 졸업한지 몇 년이 지나 좀 더 객관적으로 당시를 조명할 수 있는 눈이 생겼다.
학생의 본분은 공부를 잘하는 것으로 여겨지지만, 사실 공부를 잘 하는 것 외에 좋은 인간관계를 쌓고, 청소년기에 적절한 발달과업을 잘 수행했는지, 자아존중감을 갖추기 위해 노력했는지 등등의 것들이 더욱 중요하다고 할 수 있다.
공부를 좀 못했다고 하더라도 학착시절 좋은 친구들이 주변이 많고 내가 자아존중감이 견고하게 자리잡혔을 경우에는 행복감을 느끼며 즐거운 학교생활을 보낼 수 있다. 그러므로 성적이 좋고 나쁘고를 행복의 척도로 두는 것이 아니라 그 때의 내가 어떤 생활을 하였는지 돌아보는 것이 내가 행복한 학생이었는가를 판가름하는 방법이 될 것이다.

참고자료

· 이훈구(1997). 행복의 심리학-주관적 안녕. 법문사.
· 정동섭(2016). 행복의 심리학. 학지사.