아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

소개글

아동과학지도
주제: 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 아동과학교육
2) 아동과학교육에서의 교사역할
3. 결론

본문내용

현대사회에서 과학은 뗄레야 뗄 수 없는 관계이다. 일상생활에 편리하게 사용하는 핸드폰, 의자, 책상, 노트북 등은 과학이 없었다면 편리하게 사용할 수가 없었을 것이다. 이렇게 과학은 우리 모든 주변의 삶은 과학과 관련 있으며, 우리생활에 밀접하게 관련되어져 있다. 과학을 통해 아동들에게 환경을 보전하는 태도를 길러주고, 일상생활에서 부딪히는 문제들을 창의적으로 해결해나가는 방향으로 나아가야 한다. 아이들은 어렸을 때부터 자연환경에 대한 관심, 날씨의 변화, 자연물에 대한 관심, 낮과 밤, 온도, 물, 미세먼지, 바이러스 등에 관심을 가져야 한다. 그래서 우리는 이러한 변화에 따라 옷을 따뜻하게 입기도 하고, 계절이 바뀌기도 하며, 지금 세계 많은 사람들은 바이러스 코로나에 걸리지 않도록 침방울을 차단시키는 마스크를 쓰고 백신을 맞으려고 하고 있다는 것도 과학과 연관되어 살아가고 있다는 것을 알려주도록 한다.
아동과학활동을 효율적으로 운영하기 위해 고려해야할 교수원리는 다음과 같다 (김은정, 2002;신은수 외, 2006; 김미경, 2007).

참고 자료

유연화, 임경애, 최현정, 유아과학교육, 공동체, 2015
김현경, 김경희, 정재은, 김윤자, 유아과학교육, 학지사, 2014
조형숙, 김선월, 김지혜, 김민정, 김남연, 유아과학교육, 학지사, 2013