읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하시오.

소개

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어 교육에서 어휘 교육의 필요성
2) 한국어 어휘의 특징과 동향
3) 어휘 교육의 중요성
4) 읽기 교육에서 어휘 교육 교수 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

언어교육에서 문장 독해 능력인 읽기 능력은 문장을 이해를 하는데 필요하다. 어휘 능력은 의사소통 활동 중에 문자 언어를 통해 이루어지는 이해 활동이며, 여러 분야의 정보를 습득하고 이해하는데 ‘읽기’는 꼭 필요한 능력이다. 한국어를 배우려고 하는 외국인들에게 쉬운 어휘부터 단계별로 알아가도록 하는 것은 한국어 습득 시간을 앞당길 수 있고 짧은 시간에 한국 사회 전반에 대한 이해를 돕기에도 좋다. 한국어는 경어도 많고 상대방의 존칭 위계별로 또 존칭어가 달라지는 등 외국인에게 어려운 부분이 있으며, 아시아권에 있기에 한자어도 포함하고 있어 그 의미를 파악하는 어휘 수업은 한국어의 사용 능력을 높여 줄 수 있기에 꼭 필요하다고 할 수 있다. 이에 앞으로는 읽기 교육에서 어휘 교육을 어떻게 실시할 것인지 예시를 들어 교수 방안을 살펴보고자 한다.

참고자료

· 구본관 외(2014) 어휘교육론(국어교육학회 국어교육 총서1) 사회평론아카데미.
· 김원경(2021) 외국어로서의 한국어 어휘 교육론 강의 진흥원격평생교육원.
· 김봉순(2012) 읽기 교육을 위한 어휘지도의 방향 공주교육대학교.
· 양윤정 어휘장 이론을 바탕으로 한 한국어 어휘 교재 구성 방안 부산외국어대학교 교육대.
· 우형식 외(2009) 한국어 교육을 위한 한국어 어휘의 이해 부산외국어대학교 출판부.
· 조현용(2000) 한국어 어휘교육 연구 박이정.
· 한국민족문화대백과사전.