지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지

소개

과목 : 특수아동이해
주제 : 지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오

목차

1. 서론: 해당 특수아동 지도방법을 선택한 이유
2. 본론: 해당 특수아동을 지도하는 교사의 자질, 사명감, 역할
3. 결론: 특수아동에 대한 본인의 느낀 점과 개선방안
4. 참고문헌

본문내용

내 주변에 의사소통에 장애가 있는 자녀를 둔 분이 있다. 그분의 모습을 보면서 의사소통에 장애를 갖고 있는 특수아동에 대한 지도방법에 대해 궁금했다. 의사소통에 장애가 있는 아동의 어머니를 대상으로 조사한 결과에 의하면 다음의 3가지 문제가 있다. 첫째, 아동의 의사표현 문제는 가족 간의 상호작용을 어렵게 하며, 양육 문제와 경제적 어려움을 가져온다. 또한 가족의 사회활동을 제한하는 등 가족생활 전반에 영향을 준다. 둘째, 의사소통이 있는 장애아동의 가족들은 이러한 어려움에 대해서 가족 내적으로 가족 협력과 가족 내의 상호작용 전략을 사용해야 하며, 가족 외적으로는 부모교육과 자조그룹의 결성 그리고 전문가의 도움을 통해 대처해야 한다. 셋째, 의사소통 장애아동 가족을 위해 가족 간의 상호작용을 증진시켜야 하며 의사소통 능력을 향상시키는 치료와 교육적 지원이 필요하며, 삶의 질을 높이기 위해 사회적 지원이 절실히 요구된다.
‘교육의 질은 교사의 질 그 이상도 또한 그 이하도 아니다.’라는 말이 있다. 즉 그만큼 교육의 성패에서 교사가 중요한 변인이라는 것이다.

참고자료

· 조윤경 외 1/유아교사를 위한 특수 아동의 이해/공동체/2020
· 곽현주 외 3/영유아 교사를 위한 특수아동 이해와 실제/양성원/2019