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한국과 프랑스가 코로나 19라는 동일한 상황에서 대학 입시 시험에 대해 서로 다른 결정을 내리게 된 것은 두 국가의 교육 문화가 다르기 때문입니다. 한국과 비교하여 프랑스의 경우에는 공부로 대학에 진학하는 것을 최우선 과제로 여기지 않습니다. 한국의 사업 구조나 기업의 고용 관행에서 학력이 중시되는 경향이 강하기에 대부분의 학생들이 대학 진학을 목표로 삼지만, 프랑스 교육 문화에서는 학생들이 교육을 받는 목적이 기술, 농학, 음악, 호텔 경영 등 다양한 분야를 전공하여 자신의 적성에 따라 직업을 선택하기 위한 것이기에 대학 입시에 과열 되어있지 않습니다. 그렇기에 대학입학자격시험에 대해 경쟁 의식이 더 강하고 사회적 관심도가 높은 한국은 코로나 19라는 상황에서도 수능을 강행한 것입니다. 국가의 대학입학자격시험은 해당 국가의 교육의 목표, 지향점, 사회적 인식 등의 교육 문화를 잘 드러남.참고자료
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자료후기
Ai 리뷰한국과 프랑스의 대학 입시 제도 비교를 통해 교육 문화의 차이를 구체적으로 파악하고, 이를 바탕으로 코로나 19 상황에서의 서로 다른 결정을 이해할 수 있습니다. 또한 우리나라 교육 체계의 문제점을 지적하고 개선 방향을 제시하고 있습니다.
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