지적장애아동의 정보처리와 관련된 학습 특성에 따른 교수전략에 대하여 서술하여 제출하시오

소개

과목명: 정신지체아교육
주제: 지적장애아동의 정보처리와 관련된 학습 특성에 따른 교수전략에 대하여 서술하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 지적장애의 정의 및 특성
2) 지적장애아동의 정보처리와 관련된 학습 특성과 교수전략
(1) 정보처리과정
(2) 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애아동 가족들이 겪는 어려움은 매우 다양하며 양육스트레스, 재정적 부담, 가족구성원의 활동 제약, 사회적 관계 제한, 신체적 건강 등의 어려움들은 장애아동을 둔 가족에 대한 다각적인 지원의 필요성을 야기한다. 또한 장애유형에 따라 그 가족이 지속적으로 주 보호자의 역할을 담당할 수밖에 없다. 자녀의 연령이 증가할수록 부모나 형제들의 심리적·신체적·경제적 부담은 커질 수밖에 없다. 긍정적 측면으로 형제들의 성숙, 예의바르며, 공격적이지 않고, 반사회적인 행동들이 덜하며, 사회적 능력과 리더십이 개발되고 통찰력과 참을성을 가질 수 있다고 한다(Mayer&Vadasy,1994).
우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법에서 지적장애인은 지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람을 말한다. 정신지체에서 지적장애로 용어가 변경되었다(2016.2.3.개정). 장애인 복지법에서는 지적장애인을 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람을 말한다. 지적장애는 수많은 원인을 가지고 있으며, 대다수의 경우는 그 원인이 알려져 있지 않거나, 많은 경우 생물학적 원인을 지니고 있다. 지적장애의 원인은 유전장애와 신진대사장애로 나누어 볼 수 있다. 유전장애는 다운증후군, 약체X증후군, 윌리엄스증후군, 레쉬니한증후군, 프레더-윌리증후군 등이 있다. 신진대사장애는 갈락토세미아, 페닐케톤뇨증, 타이삭스 병 등이 있다.
지적장애는 지적능력에서 평균보다 심각하게 낮은 지적가능성을 보인다. 지적능력은 자신을 둘러싼 환경과 사건을 이해하고, 무엇을 해야 할지는 판단해 낼 수 있는 보다 광범위한 능력이다. 적응능력에서 제한성을 보이는데 일상생활 능력뿐만 아니라 삶의 변화 및 환경적 요구에 반응하는 능력에 영향을 미치게 된다. 그래서 지적장애아동의 연령에 적합한 행동, 사고, 감정을 갖도록 도와주는 정상화 활동이 이루어지는게 교육목적이다.

참고자료

· 유은영, 조윤경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원
· 권요한, 김수진, 김요섭, 박중휘 외 5명(2015), 특수교육학개론, 학지사
· 이소현(2003). 유아특수교육. 서울: 학지사
· 이미경(2001). 장애, 예방할 수 있어요. 서울: 서울장애인종합복지관. 주교재. 105-111.