한국어참관및실습 ) 수업 지도안 작성 양식 - 열쇠가 어디에 있어요

목차

없음

본문내용

목표
‘(명사)에 있어요’를 사용하여 사람이나 물건, 장소의 위치를 말할 수 있다.

학습내용
지난 시간 내용 복습
2과에서 배운 내용을 복습한다.
학생이 잘 이해하고 있는지 확인하는 뜻에서 모든 학생을 대상으로 질문한다.
(T: 교사, S: 학생)

학습활동
교사/학습자
T: (교실 전체를 손으로 가리키며)
텔레비전이 있어요?
S: (아래와 같이 대답할 것으로 예상)
네, 있어요. / 아니요, 없어요.
T: (교실 전체를 손으로 가리키며)
침대가 있어요?
S: 아니요, 없어요.
T: (교실 전체를 손으로 가리키며)
무엇이 있어요?
S: (아래와 같이 대답할 것으로 예상)
책상이 있어요. 의자가 있어요.
가방이 있어요. 컴퓨터가 있어요.
책이 있어요. 등

준비물
교실 내 사물

유의점
지난 시간 내용을 복습하는 것이므로 많은 시간을 소요하지 않도록 한다.

모든 학생을 대상으로 질문하되 대답하지 않은 학생에게 따로 쉬운 질문하여 대답을 유도할 수 있다. 예를 들어,
“무엇이 있어요?”
라고 질문하면서 책을 가리켜
“책이 있어요.”
라고 대답하도록 유도함으로써 수업에 참여시킨다.

비고
2분

학습내용
주변에 대해 이야기하며 자연스럽게 도입

학습활동
교사/학습자
복습할 때 마지막으로 했던 질문과 학생들의 대답을 활용하여 자연스럽게 도입으로 넘어간다.

T: (아래 문장은 예시, 학생들의 대답에 따라 교사가 말하는 문장도 달라질 것)
교실에 책상이(의자가/컴퓨터가) 있어요.
책상에 책이(공책이/휴대전화가) 있어요.
가방에 휴대전화가(지갑이/돈이) 있어요.

참고 자료

없음