아동수학-영유아들을 위한 수학교육 중 기하학습의 필요성, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 기하학습의 필요성
(2) 공간과 도형에 대한 개념
(3) 일상적인 생활 속에서 공간과 도형
(4) 도형에 대한 연령별 이해
(5) 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법

3. 결론

본문내용

인간은 태어나면서부터 감각을 사용한 탐색과 체험을 통해 여러 가지 사물들의 위치나 공간적인 관계 등을 자연스럽게 파악하게 되며 이러한 과정을 반복하면서 주변 세계를 이해하게 된다. 특히 영유아들은 끊임없이 활동하며 자신의 감각 기관을 활용하여 주변 세계를 탐색하고 그 경험을 바탕으로 일상적인 생활에 대한 개념들을 습득한다. 영유아들은 이러한 경험들을 토대로 공간을 지각하거나 직관적인 사고를 하게 되며, 주위의 환경과의 상호 작용을 통해 인간과 사물 등을 둘러싸고 있는 공간을 인식하게 된다. 그리고 자신이 어느 공간 속에 있다는 것을 알게 되면서 기초적인 기하학적 도형의 개념을 형성해 나간다. 또한 영유아들은 특정 도형을 의식하지 않고 생활하지만 연령이 증가함에 따라서 기초적인 도형들을 탐색하거나 분석하는 과정을 통해 주변 사물과 물체들의 형태를 구별하기 시작한다.

참고자료

· 박정민 외, “아동수학교육”, 창지사, 2016.
· 서소정 외, “아동수학지도”, 창지사, 2020.
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