보육교사가 갖춰야할 좋은 인성과 유아교육현장에 적용하기에 가장 중요한 인성적 측면을 논하시오

목차

1. 서론 : 보육교사의 인성을 발달시켜야 하는 목적과 필요성
2. 보육교사가 갖춰야 할 바람직한 인성 고찰
3. 결론 : 나의 견해 및 보육교사의 인성과 관련된 발전방안
4. 참고문헌

본문내용

전 세계적으로 인성 함양, 체력증진 및 창의력 제고를 위한 행복교육을 강조하고 있는 추세이고, 우리나라에서도 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고, 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는데 필요한 아름다운 성품을 인성교육이라고 정의하며(정윤진, 2018), 특히 교원의 인성교육 역량을 강화하도록 하여 교사들의 인성교육이 활성화되도록 지원하고 있다(김경신, 2016). 하지만 여전히 보육교사에게 인성은 전문적 자질에 부수적인 것이며 자격과 함께 주어지는 것으로 인식되고 있어 명확히 어떤 인성이 필요하고 어떤 인성을 갖추어야하는지에 대해서 교육이 미흡하였다. 또한, 교사를 양성하는 교육과정 역시 지식과 기능을 중심으로 핵심적인 교수 행동만을 평가하거나 교사가 되기 위한 효과적인 기술교육에만 초점을 두고 있는 실정이어서 인성에 대한 평가는 상대적으로 소홀해왔던 것이다.

참고자료

· 서현, 임지윤, 박미자((2013), 유아교사의 바람직한 인성에 대한 예비유아교사와 현직유아교사의 인식비교, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학 Vol.0 No.77
· 정윤진(2018), 어린이집 원장의 보육교사 인성교육에 대한 인식, 총신대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이미자(2018), 보육교사의 인성이 행복감에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원 석사학위논문
· 고아라(2020), 보육교사의 인성이 교사-영·유아 상호작용에 미치는 영향: 행복감의 매개효과, 동신대학교 사회개발대학원 석사학위논문
· 염은하(2020), 보육교사의 인성과 심리적 안녕감의 관계에서 교사 효능감의 매개효과, 칼빈대학교 대학원 박사학위논문