한국어교원2급- 외국어로서의한국어교육개론-한국어교육현장에서한국어교사요건자질

소개

"한국어교원2급_ 외국어로서의한국어교육개론_한국어교육현장에서한국어교사요건자질"에 대한 내용입니다.

목차

1. 한국어 교육 현장의 특징
2. 한국어 교사가져야 할 요건
3. 한국어 교사의 자질

본문내용

(1) 한국어 교육 현장의 특징
한국어 교육 현장의 거시적, 미시적 특징을 전체적으로 살펴보면, 한국어 교육의 비약적인 발전을 통해 국내외 한국어 학습자의 증가와 교육 기관의 확대, 정부를 중심으로 한 유관 기관의 활동이 활발하게 이루어지는 특징이 있다. 또한, 한국 내의 다문화 사회로의 변화가 일어나게 되며, 2000년대 이후 외국인 근로자와 결혼이민자의 수가 증가하였다. 한류의 영향 해외 각지에서 한국에 대한 관심이 높아졌고, 이는 한국어와 한국문화 배우기 열풍으로 이어졌다. 국가 차원의 한국어 교원 지원 정책으로는 1990년대 중반 이후 정부 차원에서 국외 한국어 보급에 관심을 가지게 되어, 한국어능력시험, 한국어 교재 개발 사업, 한국어 교육 관련 기초 연구 등의 지원 사업을 실시하기 시작하였다.
때문에, 향후 한국어 교육 현장에서는 한국어 수요층의 변화로 전반적인 한국어 교육의 틀을 재정비해야 한다.

참고자료

· 없음