배움-학습심리(A+) 자신의 일상생활 속에서 경험하거나 관찰한 내용과 관련있는 수업시간에 배운 학습의 원리들을 찾아 설명하고, 그에 관련한 구체적 개인 사례를 정리하여 작성하시오.

소개

"배움-학습심리(A+) 자신의 일상생활 속에서 경험하거나 관찰한 내용과 관련있는 수업시간에 배운 학습의 원리들을 찾아 설명하고, 그에 관련한 구체적 개인 사례를 정리하여 작성하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 고전적 조건 형성 : 맛 혐오
2) 조작적 조건 형성 : 강화
3) 사회인지학습

3. 결론 및 소감

본문내용

Ⅰ. 서론
교육학적 의미로 학습은 경험에 의한 변화를 의미하며 학습의 조건은 지속적인 행동의 변화가 있다는 것이다. 인간은 끊임없이 학습을 하며, 어떻게 학습하느냐에 따라 삶의 모습도 바뀔 수 있기에 학습의 원리를 이해하고 적용하는게 중요하다고 할 수 있을 것이다. 필자는 고전적 조건화의 응용 중 ‘맛혐오’와 조작적 조건형성 중 ‘강화’의 개념, 반두라의 사회인지학습을 정리하며 강화와 관찰학습이 어떻게 실생활에서 적용되는지 직접 경험한 사례를 통해 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건 형성 : 맛 혐오
(1) 맛 혐오
맛 혐오는 독특한 맛과 혐오적 자극이 짝지어짐으로 형성되는 것이며, 이는 기존의 파블로프의 고전적 조건화와 다른 점은 단일 시행 만으로도 학습이 된다는 것이다. 이는 생사와 관련되었기 때문이다.

(2) 사례
필자가 과거에 처음으로 굴을 먹고 노로바이러스에 걸려 며칠 동안 극심한 고통을 경험한 후 이후로 단 한번도 굴을 먹은 적 없으며 굴 냄새만 맡아도 거부반응이 일어나는 것은 고전적 조건화 중 맛 혐오에 관련한 것이다.

참고자료

· Matthew H. Olson 외 ,학습심리학,학지사,2009,p407~481
· James E, Mazur,학습심리학,시그마프레스,2013,p308~315
· 마이어스,마이어스의 심리학개론,시그마프레스,2016,p182~216
· 현성용 외,현대 심리학의 이해,학지사,2003,p138-175
· 학습심리학 강의교안