아동심리학 (요약 레포트)

목차

Ⅰ. 서론 (아동심리학의 역사적 개관)
1. 발달의 의의
2. 아동심리학의 정의 및 의의
3. 아동심리학의 연구 방법
4. 발달 단계

Ⅱ. 아동 발달의 이론들 (아동심리학에 관한 이론들과 전망)
1. 전신 분석 이론
2. 학습 이론
3. 인지 이론
4. 동물생태학적 이론
5. 아동 발달 연구의 최근 동향

Ⅲ. 태내기 (발달의 조건과 태내기의 발달)
1. 생명의 시작
2. 유전의 전달 작용과 의미
3. 태내 발달 단계
4. 태내 발달에 영향을 주는 요인들
5. 태내 발달의 이상
6. 출생시 손상 가능 요인
7. 출생 후 손사 요인

Ⅳ. 유아기
1. 신생아기
2. 유아기

Ⅴ. 아동 전기
1. 신체 및 운동 발달
2. 표현 활동
3. 인지 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 아동 전기의 발달 이상

Ⅵ. 아동 후기
1. 일반적 특징
2. 신체 발달
3. 인지 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 아동 후기의 발달 이상

본문내용

Ⅰ. 서론 (아동심리학의 역사적 개관)
1.1 발달의 의의
1.1.1 발달의 개념
① 발달은 크기에 있어서 작은 것에서 큰 것으로 진행하는 양적 변화 과정과, 기능적인 면에 있어 서 미숙하고 낮은 수준에서 성숙되고 높은 수준으로 이행하는 질적 변화 과정을 의미한다.
② 구체적으로 신체적인 측면에서의 양적 변화를 의미할 뿐 아니라 정신적, 심리적 측면에서의 구 조적 기능화를 가져오는 질적 변화를 의미한다.
③ 성장과 발달 이라는 개념을 명확히 할 필요가 있다. 두 용어는 기술적으로 구별될 수 있으나 본 질적으로는 같은 뜻을 가진 것이다.
④ 어떤 속성(특성)들은 연령이 증가하는데 따라서 감소하기 때문에 이러한 의미에서 모든 발달은 성장이 아니다.
⑤ 일반적으로 심리학에서 발달은 발생에서 생존의 끝으로 계속된다. 유기체, 곧 동물과 인간의 발 달은 전 생애를 포함하며 특히 어린 시기의 발달에 초점이 주어지고 있다.
⑥ 오늘날 발달의 개념적 설명에 관한 논쟁은 이차적인, 곧 중요하지 않은 것이 되었다.
⑦ ‘변호’란 흔히 아동기로부터 청년기에 이르는 점진성, 상승성뿐 아니라, 청년기 이후 노년기에 이 르기까지의 하강성도 포함한다.

1.1.2 발달 개념의 변천사
발달 개념의 기원은 희랍 철학자들로부터 유래한다.
① 헤라클리트는 발달을 영원한 생성으로 보았다.
② 엠페도클레스는 자연 발생에 의한 생명 발생을 언급했던 바, 생성이란 개념과 동일시되는 것으 로 생각할 수 있다.
③ 아리스토텔레스 : 생성을 능력에서 행위로의 발달로 이해한다.
④ 라이프니쯔 : 발달과 변화를 ‘창문 없는 단자’의 자연적 활동으로 보았다.
⑤ 로크의 경험주의 : 발달을 학습으로 이해한다.

참고 자료

개정판 아동심리학 김경희 저 / 박영사 2013년 8월 20일 중판발행