((강추자료A+)) 고교학점제의 개념과 도입 찬반입장과 이에 대한 나의 견해 - 반대 입장과 정책제언을 중심으로

소개

"((강추자료A+)) 고교학점제의 개념과 도입 찬반입장과 이에 대한 나의 견해 - 반대 입장과 정책제언을 중심으로"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교학점제의 개념
Ⅲ. 학점의 의미
Ⅳ. 고교학점제 도입배경
Ⅴ. 고교학점제 정책경험과 평가결과
Ⅵ. 고교학점제 도입에 대한 정책 찬반입장 비교
Ⅶ. 결론 : 고교학점제에 대한 나의 견해와 정책제언

본문내용

Ⅰ. 서론
교육부가 ‘고교학점제 2025년 전면 시행’을 골자로 한 ‘2022 개정교육과정 총론 주요사항’에 따르면 고등학교 수업 운영기준이 ‘단위’에서 ‘학점’으로 바뀌고, 1학점 이수 수업량이 17회(50분 기준)에서 16회로 줄어든다. 특히 주목할 내용은, 선택 과목 비중을 높이기 위해 국어·영어·수학 수업을 고교 3년간 모두 105시간 줄이고, 사회·과학도 감축한다는 것이다. 하지만 이를 뒷받침할 새 대입 개편안은 2024년에 발표할 계획이다. 고교학점제의 정책도입과 관련하여 한국사회의 정책갈등은 커지고 있는 양상이다. 본 레포트는 고교학점제에 대한 찬반 입장을 정리하고, 나의 견해를 간략히 제시하기로 한다.

Ⅱ. 고교학점제의 개념
교육부에 의하면, ‘고교학점제’란 진로에 맞추어 다양한 과목을 선택 및 이수하며, 누적된 학점이 기준에 도달하면, 그 자체를 고교 졸업으로 인정받을 수 있는 교육과정 제도라고 설명하고 있다. 즉, 학생들이 각자 진로에 맞는 과목의 수업을 선택하고 듣고, 각 과목에서 얻은 학점의 총점을 통해 고등학교 졸업의 자격을 얻을 수 있는 교육과정 운영 및 이수 제도이다. 서울시교육청(2017)은 ‘진로·적성 맞춤형 고교학점제 도입 추진 방안’에서 고교학점제를 ‘학생이 진로와 적성에 따라 희망하는 과목을 선택하여 수강할 수 있도록 하며, 수강 과목의 성취기준에 도달하면 과목 이수 및 학점을 인정하고, 교과별 최소 이수 학점과 총 학점을 취득하면 졸업을 인정하는 고등학교 교육과정 운영 체제’라고 정의하고 있다.

참고자료

· 없음