특수체육현장교육 학기말 종합평가

소개

"특수체육현장교육 학기말 종합평가"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 학기말 종합평가
1. 학기 초 계획서에 따라 수행성취도와 문제점과 미래지향적인 발전방안 1~2
2. 특수체육현장교육과 연계한 골프연습장 및 스크린골프장 현장교육실습의 효용성 3

본문내용

Ⅰ. 학기말 종합평가

1. 학기 초 계획서에 따라 수행성취도와 문제점과 미래지향적인 발전방안

한 학기를 다니면서 학기 초에 따른 계획서에 따라 움직이기 위해서 ○○장애인복지관에서 아이들의 배드민턴을 가르치는 일을 하였습니다. 복지관에 오는 아이들은 근처 학교를 다니는 특수학급 아동들인데 금요일마다 와서 저한테 배드민턴을 배고 가는 아동들입니다.

아이들이랑 배드민턴을 치기 전에 계획서의 계획을 지키기 위해서 아이들과 함께 준비운동을 짐볼을 통해서 스트레칭을 풀고 했습니다. 비교적 짐볼은 위험하기도 하지만 안정성이 있어서 아이들을 가르치기에 용이했습니다. 특히나 정신지체아동들은 짐볼이 통통 튀고 발로 찾을 때 너무나 잘 굴러 다녀서 아주 좋아했습니다. 그것으로 인해 아이들의 흥미를 사로잡는데 큰 역할을 기여했습니다.

본 운동에 있어서 배드민턴 셔틀콕을 치기 어려운 아이들을 위해서 풍선을 통해 일단 풍선을 부풀게 해서 풍선에 흥미를 가지게 했는데 풍선을 쉽게 불지 못하는 아이들도 몇몇 보였습니다. 그렇지만 다양한 풍선의 색깔과 모양에 아이들 쉽게 반해서 좋아했습니다. 풍선이 대체적으로 밑으로 떨어지는 시간이 길어서 아이들이 배드민턴 채로 풍선을 치는데 적합했습니다. 문제점은 배드민턴 채로 풍선을 치다보니 나중에 풍선이 터졌는데 그로 인해서 몇몇 아동이 소리 때문에 놀라서 자리를 뛰쳐나가기도 했었습니다. 2인 1조로 마주고 서로 풍선을 치고 해서 협동성을 기를 수 있는데 많은 도움을 주었습니다. 잘했을 때 일부러 자판기 안에서 음료수를 몇 개 사두어 토큰경제로 사용했는데 아이들에게 특히나 잘 먹혔습니다. 그리고 아이들의 배드민턴 셔틀콕을 받는 움직임이 부족하기 때문에 셔틀콕 대신에 풍선을 이용해서 풍선을 치면 아이들이 풍선을 받는 방식으로 운동을 진행하게 되었습니다. 의외로 아이들이 풍선을 잘 잡았습니다. 만수라는 아이가 있었는데 만수는 풍선을 잡는 것에는 문제가 없었는데 배드민턴 채로 느린 공 조차 맞추는데 힘겨움이 있었습니다.

참고자료

· 없음