자폐장애아교육-바람직한 행동의 습득과 증가를 위한 전략을 예시를 들어서 기술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

자폐 장애아는 ‘자폐 스펙트럼 장애’를 앓고 있는 유아를 말한다. 자폐 스펙트럼 장애는 발달장애의 일종으로 미국의 존스 홉킨스 대학의 소아정신과 의사인 레오 카너(1894~1981)가 1943년에 발표한 ‘조기 유아 자폐증’이라는 보고서에서 처음 사용되었다. 레오 카너에 의하면, 자폐증은 유아에게 보이는 자기 중심적, 자기 만족적, 자기 몰입적인 행동 특성을 보이는 증후군을 뜻한다. 레오 카너가 발견한 초기 자폐증을 앓고 있는 유아는 주로 정상 범위의 지능수준에 못 미치는 수준의 지능을 보여 기능적으로 지체되어 있는 특징을 보인다. 자폐증의 원인은 주로 신경학적 원인과 유전적 요인이 많은 영향을 준다는 것이 현재까지의 대부분의 인식이다. 자페증에 대한 연구는 레오 카너 이 후에 오스트리아의 과학자 한스 아스퍼거(1906~1980)이 발견한 새로운 유형의 장애에 의해 자폐증에 대한 인식이 변화했다. 당시 아스퍼거가 발견한 새로운 유형의 장애는 주로 사회적·비언어적 상호작용을 하지 못하고, 제한적이고 반복적인 관심과 행동을 보이는 유형으로 ‘아스퍼거 증후군’ 이라고도 한다. 아스퍼거에 의해 자폐증에 대한 유형이 많아져 레오 카너에 의해 불렸던 초기의 자폐증은 ‘자폐 스펙트럼 장애’로 명칭이 변경되어 레오 카너의 자폐증에 비해 유형이 많아진 기질적·정신적 장애로 명명되었다.
현재까지 발견된 전반적인 자페 스펙트럼 장애의 유형은 레오 카너의 자폐성 장애, 한스 아스퍼거의 아스퍼거 장애, 영유아기에 정상적으로 발달하다가 점차 지적·인지적 기능이 손실되는 레트 장애, 2~3세까지 정상적인 발달 후에 발달이 멈추는 발달장애의 일종인 아동기 붕괴성 장애, 같은 언어나 행동을 끊임없이 반복하는 상동증을 동반하는 광범위 발달 장애인 비전형 전반적 발달장애, 위 다섯 가지 장애에 속하지 않은 전반적인 발달장애인 DSM-5형 자폐 스펙트럼 장애 등 크게 여섯 가지 유형이 존재한다.

참고 자료

자폐장애교육 교안.
자폐성 장애 학생 교육, 방명애 외.