평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 유네스코 세계성인교육회의

소개글

"평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 유네스코 세계성인교육회의"에 대한 내용입니다.

목차

1. 평생교육의 등장
2. 한국의 평생교육 도입
3. 한국교육의 한계로 인한 평생교육의 등장 배경
4. 유네스코 세계성인교육회의

본문내용

평생교육의 등장
평생교육(Lifelong education)이라는 개념은 20세기에 들어서면서부터 시작되었으며, 제1차 세계대전 이후에는 몇몇 학자들에 의해서 사용되어왔다. 1965년 12월 파리에서 개최된 유네스코의 성인교육 추진위원회에서는 평생교육에 관한 랑그랑(Paul Lengrand)의 논문을 검토한 끝에 유네스코 사무국에 평생교육의 개념을 받아들이도록 제안하였으며, 유네스코 사무국에서는 이 제안을 받아들여 이때부터 평생교육이라는 용어가 보편화 되기 시작하였다.
평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대사회에 있어서 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교 교육과 다른 한편으로서는 조직화 되지 못한 비효율적인 상태로 방치되어있는 사회교육의 기능을 다같이 개편, 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육 자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하는 노력을 의미한다고 볼 수 있다.

참고 자료

[국회도서관] 유네스코 세계성인교육회의에 나타난 성인교육 이념 분석 _공주대. 2014
[국회도서관] 평생교육의 활성화 전략에 관한 연구 _안양대. 2008
[네이버뉴스] 유네스코 제6차 세계성인교육회의 중간회의, ‘수원선언문’ 채택