우리나라 과학자 정약용의 과학적 업적을 조사하고 영유아 과학활동 적용방안을 제시하시오.

소개

우리나라 과학자 정약용의 과학적 업적을 조사하고 영유아 과학활동 적용방안을 상술하였습니다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 우리나라 과학자 정약용의 과학적 업적
2) 영유아 과학활동 적용방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리나라에서 대표적인 과학자를 꼽을 때 등장하는 인물이 한 명 있다. 다산 정약용이다. 외국에 레오나르도다빈치가 있다면 한국에는 정약용이 있다고 할 만큼 그는 다방 면에서 두각을 나타내던 인물이다. 예술, 과학, 정치, 종교 등 그가 관심을 두지 않았던 분야가 없었고, 관심을 둔 만큼 뛰어난 업적도 뒤따랐다. 그중 특히 과학은 두드러진 업적을 남겼는데 정보화 사회와 지식기반 경제의 중심에 서 있는 현재, 그의 실사구시 과학사상은 안개 속 한 치 앞을 내다볼 수 없는 현실에 한 줄기 빛과 같은 존재라 하겠다. 이는 과거 그의 과학적 업적이 현재에 직접적인 영향을 준다는 의미가 아니라 그의 과학적 사상이 지금 당장에도 우리의 고개를 끄덕이게 만든다는 것이다. 다시 말하면, 인적자원이 중요한 현시대에서 그의 업적을 통한 교육적 의의가 우리에게 귀감이 되고 올바른 방향을 제시해 준다는 말이다. 전 세계에서 3만 달러가 넘는 국민소득을 가진 나라 중 인구 5000만 명 이상 국가는 단 7개 국가이고 그 가운데 대한민국이 존재한다는 사실은 매우 귀중하고 자랑스럽다.

참고자료

· 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
· 김연옥, “구성주의 유아과학교육프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과”, 전북대, 2004
· 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
· 문미자, “구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 질문에 미치는 영향”, 인하대, 2009
· 김신혜, “인물중심 역사적 장소 탐방 수업”, 경인교육대, 2018
· 정해양, “다산의 민본주의적 과학기술 사상의 현대교육적 의의”, 경상대, 2006