교육심리학 과제_고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아정체성 대 역할혼미
2. 자아 정체감 확립을 위한 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
에릭 에릭슨(Erik Erikson)은 인간의 발달을 여덟 단계로 나누어 나이대별로 극복해야 할 심리·사회적 위기와 그와 연관된 발달 과업을 제시하였다. 각 단계에서 개인이 어떻게 심리학적 도전을 다루느냐에 따라 인격 형성에 긍정적이거나 부정적인 영향을 끼치게 된다. 청소년 시기는 어린이도 어른도 아닌 과도기적인 시기로서, 신체적, 정서적으로 급격한 변화가 일어나는 시기이기도 하다. 이러한 질풍노도의 시기에 발달 과제, 즉 자아정체성을 올바르게 탐구하고 고민하는 것이 중요하다. 본 과제에서는 청소년이 자아정체성을 찾는 것에 대한 의미를 정의하고, 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색의 기회가 부족한 고등학교 학생들을 위한 방법을 제시하고자 한다.

2. 본론
가. 자아정체성 대 역할혼미
자아정체성 대 역할 혼미는 11~18세의 청소년이 겪게 되는 다섯 번째 계단이다.

참고자료

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· 구승신, 정옥희, 장성화. "청소년의 자아 정체감, 사회적지지와 정신건강과의 관계." 한국콘텐츠학회논문지 11 no.9 (2911): 225-237. https://www.koreascience.or.kr/article/JAKO201129349656007.pdf.
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· Cherry, Kendra. 2021. "How People Develop An Identity Or Cope With Role Confusion". Verywell Mind. https://www.verywellmind.com/identity-versus- confusion-2795735.
· Amanda Webster. Identity and Self -Efficacy Development of Adolescents in an Adult Sponsored Volunteer Program . n.p.: West Virginia University , 2011.