심리학과 모의논문 모의 프로포절 방법론 보고서

목차

Ⅰ. 서론
1. 기존연구 및 가설제안

Ⅱ. 방법
1. 조작적 정의
2. 피험자 선정
3. 절차

Ⅲ. 결과 및 결론

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

이 연구는 학력이 스트레스상황에 대처하는 방법에 차이에 영향을 주는지 에 대해서 연구 했으며, 이를 증명하기 위해 공식적인 학력을 바탕으로 집단을 구분해 스트레스대처를 어떤 방식으로 하는지 알아보는 검사를 통해 집단에 따라 스트레스에 대한 대처방식에 차이가 있는지 알아보았다. 결과에선 초등학교졸업 계층은 문제회피, 소망적 사고방식을 중심으로 하고 중학교졸업 계층은 조력추구, 문제회피방식을, 고등학교졸업 계층은 문제해결, 조력추구방식은, 대학교졸업 계층과 대학원졸업 계층은 문제해결, 정서적 완화방식을 주로 사용한다고 나왔다.

서론
기존연구 및 가설제안
학교에서 하는 공부가 우리가 스트레스상황에 처했을 때 대처하는 방식에 연관이 있을까. 우리는 늘 학교에서 공부하는 것들이 실제 생활에 도움이 될까를 궁금해 한다. 학교에서 배우는 전문지식들과 암묵적으로 학습되는 것들이 있다는 것을 모두들 어렴풋이 알고는 있지만 그것이 실제로 어떤 도움을 줄지는 아직 명확히 밝혀진 것이 많이 없다. 필자는 이런 궁금증을 과학적 접근을 통해 일부나마 풀어보고자 학력차이가 스트레스 상황 대처능력 차이와 어떠한 관계가 있는지 알아보고자 한다. 학력과 스트레스상황에 대한 대처방식의 상관관계를 직접적으로 연구한 사례는 없었다. 그래서 대처양식에 영향을 끼치는 요인을 고찰해본 연구와 학력과 다른 변수와의 관계를 고려해 본 연구를 찾아봄으로서 학력과 대처방식간의 상관관계 연구가능성을 고찰해 보았다. 대처양식과 여러 변수들의 관계를 알아본 연구를 살펴보자. 논문‘대처양식: 개인특성, 스트레스유발사건, 그리고 건강간의 관계에 대한 다변량 분석’에서는 대처양식이 개인특성, 스트레스유발사건, 그리고 건강범주 변인들과 전체적으로 어떤 관계가 있는지 알아보고자 했다.

참고 자료

고등학생의 성격특성에 따른 스트레스 대처양식, 한국심리학회,한국심리학회지 건강, 2002
대처양식: 개인특성, 스트레스유발사건, 그리고 건강간의 관계에 대한 다변량 분석, 한국심리학회, 한국심리학회지 건강, 1997
스트레스상황 특성에 따른 적응적인 대처양식 : 대처양식의 유연성 제안, 한국심리학회, 한국심리학회지 건강, 2001
노인소비자의 학력수준이 외식구매의사결정 과정에 미치는 영향에 관한 연구, 한국식생활문화학회, 한국식생활문화학회지, 2005
학력에 따른 생활체육지도자의 직무만족과 상급자 업무수행형태 연구, 한국스포츠리서치, 한국스포츠리서치, 2004
한국의 학력 간 임금격차 추세 및 요인분해 한국국제경제학회, 국제경제연구, 2003
심리척도 핸드북Ⅱ, 고려대학교 부설행동과학연구소 편, 학지사, 2000