교육대학원 특수교육학개론 - 통합교육 찬반과제

소개글

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목차

1. 통합교육 배경
2. 통합교육에 대한 찬성
3. 결론

본문내용

1. 통합교육 배경
1978년부터 우리나라는 특수교육 진흥법에 따라 통합교육제도를 도입하였고 현행 통합교육은 2008년에 새로 제정된 장애인들을 위한 특수교육법을 따르고 있다. 통합교육이란 특수교육 대상자 의뢰와 판별 과정을 거친 장애 아동의 인지, 정서 및 사회성 발달을 도모하기 위해 학교에서 대부분의 시간을 일반학급에 배치하여 교육받도록 하는 교육을 말한다.
최근 특수교육대상 학생의 교육 환경별 배치 현황을 보면, 일반학교에 배치되어 통합교육을 받은 학생 수는 해마다 증가하고 있다. 통합교육의 양적인 확대뿐 아니라 통합교육의 질 향상 과제가 현재 우리나라 교육 분야 전체의 주요 쟁점의 하나로 부각될 필요가 있다. 통합교육의 실제는 특수와 일반이 아닌 모든 학생을 위한 학교교육 내실화에 기여할 수 있으며 학교관리자, 교사, 지원인력, 학생들 모두가 서로를 돌보는 ‘학교 공동체’를 생성시키고 강화시키는 힘으로 작용할 수 있다.

참고 자료

없음