인성과 예절 보고서

목차

1. 인성의 의미와 인성 교육의 필요성
1) 인성의 의미
2) 인성교육의 필요성

2. 인성의 구성요소에 대한 문헌적 고찰

3. 참고문헌

본문내용

Ⅰ, 인성의 의미와 인성 교육의 필요성
1) 인성의 의미
사전적 의미로 인성이란 국립 국어원의 표준 국어 대사전에 “인성(人性)”, ‘사람의 성품’과 ‘각 개인이 가지는 사고와 태도 및 행동 특성’ 이라 정의 되어 있다. 또 “성품(性品)”을 ‘사람의 성질이나 됨됨이’로 정의 되어있다. 학문적인 의미의 인성으로는 추상적인 심리적 구인으로 그 구조와 발달은 심리학의 주요 연구 대상이었다. 대성이라고도 불리는 이 성격은 좁은 의미의 인성으로서 가치중립적인 한정적 특성을 가진다. 이에 반해 광의 인성은 인간의 총체적인 인격, 성품, 본질, 본성 등 전체적이고 포과적인 의미를 가진다. 전통적인 의미에서의 인성은 인성과 관련된 용어로는 수양, 기본바탕, 인간의 도리, 천지인의 조화, 겸손, 덕망, 착함, 교양, 신사, 인간성, 심정, 천성, 태도, 양심, 가치관 등 수없이 많다. 우리 민족의 전통적인 인성은 삼국 시대와 고려 시대를 지배한 불교 사상과 이에 더해진 조선의 유교 사상을 바탕으로 형성된 것이라고 한다.
인성은 인간의 성격을 말하는 것인지 또는 성격 그이상의 무엇을 말하는 것인지가 명확하지 않다. 즉, 인성을 성격으로 볼 것인지 품격으로 볼 것인지를 규정하는 것이 쉽지 않다는 것이다. 성격으로 본다면 심리학적 접근이 적절하고, 품격으로 본다면 철학적 접근이 이성이 규정하는 데에 있어 더 적절하다.

참고 자료

조용태∙김창현∙유경미∙이기용. (2020). 인성의 이해와 실제. 공동체. 경기도 고양시
李∙人性평생교육원 N블로그. 인성의 의미 개론
https://blog.naver.com/sunjinnep/222316290700