영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위 영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도현에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오
- 최초 등록일
- 2021.09.14
- 최종 저작일
- 2021.09
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소개글
"영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위 영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도현에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1) 영유아 수학교육의 필요성
2. 본론
1) 기하학
2) 영유아의 수학교육 기하교육의 필요성
3) 공간과 도형의 개념
4) 일상 생활 속 공간과 도형
5) 도형의 연령별 이해
6) 지도 방법
3. 결론
본문내용
. 서론
1. 영유아 수학교육의 필요성
- 수학의 개념적 지식 수,양, 공간에 대한 개념은 대부분 영유아기에 형성되기 시작한다.
- 지능 정보화 사회로 변화됨에 따라 수학적 소양을 갖춘 인재를 위한 수학교육의 필요성이 높아진다.
- 영유아의 뇌발달 연구를 통해 만 2세까지 뇌발달이 성인 뇌의 90%가 이루어짐에 따라 뇌의 발달과 활성화 영역에 대한 연구 결과 수학적 사고에 영향을 미친다고 보고되었다.
- 영유아들의 수학적 사고를 언어화 하는 활동은 뇌의 활동역역을 다양화, 사고를 명료화 하여 사고 과정과 결과에 대해 반성적 사고를 가능하게 하는 수학적 아이디어를 표상하는 기회를 제공해야 한다는 점을 중요하게 강조한다.
참고 자료
박영훈의 수학 탐 험 대 (https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=17146852&memberNo=19624642)
영유아 수학지도 (이순형,권혜진 외. 2015 교문사)
유아 수학교육 (김현자외 2014 창지사)
