수학수업에 대한 저널쓰기 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은? 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함)

소개

"수학수업에 대한 저널쓰기 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은? 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가장 재미있었던 수학수업
2. 가장 지루했던 수학수업
3. 수학능력 향상을 위한 교사 역할과 환경 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이들은 기본적으로 그들이 살고 있는 세계에 대한 크고 작은 의문과 호기심을 갖는다. 그리고 그것들을 지속적으로 연구하고 탐구하는 추상적인 발견들의 과정을 이어나가게 된다. 이러한 과정들을 통해 어린이들은 성장을 지속하는데 특히 수학 교육은 어린이들이 갖고 있는 호기심을 보다 적극적으로 격려하고, 주변 세계에 대해 어린이들 스스로 학습할 다양한 기회들을 제공해 주는 역할을 수행한다. 이는 아동들의 창의성과 문제 해결 능력 뿐만 아니라 자발성 등까지도 향상시키며, 이를 통해 어린이들은 향후 미래에 발생할 수도 있는 상황을 보다 효과적으로 대처할 수 있게 이에 대한 힘을 기를 수 있는 방향성을 제시한다.
대한민국에서 수학교육은 초등학교부터 시작해 고등학교까지 이어진다.

참고자료

· 이경화, 수학적 창의성, 경문사, 2015.
· 서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2016.
· 이사임 외, 영유아수학교육 연구동향 분석, 한국유아교육 보육복지학회, 2015.