뇌과학과 유아교육 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 뇌의 학습 현상과 학습 원리
1. 뇌에 대한 연구
2. 뇌의 학습과 기억 현상
3. 뇌의 학습 원리

Ⅲ. 유아를 위한 교수-학습방법에 관한 시사점
1. 뇌발달 과정에서 중요한 요소를 교육과정계획과 일과운영에 반영해야한다.
2. 유아교육의 내용을 뇌발달 원리와 순서를 적용하여 재구성해야 한다.
3. 학습자의 사회 문화적인 배경을 강조하는 동시에 개별 유아의 특성을 반영하는 교육이 이루어져야 한다.
4. 인지와 정서는 서로 연계되어 있으므로 유아 교사는 정서적 유대관계 형성을 통한 지적 능력의 학습을 도모해야 한다.

Ⅳ. 요약 및 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

최근 뇌의 활동을 곧바로 조사할 수 있는 양전자방사단층촬영과 자기공명영상법 등을 비롯한 테크놀로지의 급속한 발달로 뇌의 구조와 기능 및 뇌의 학습 원리를 과학적인 방법으로 밝힐 수 있게 되었고, 그 성과를 교육 분야에도 반영할 수 있게 되었다. 효과적인 학습을 위해 뇌의 학습원리를 이해하고 따른다면 학습 기능을 더욱 활성화시켜 적은 노력으로 많은 성과를 얻게 될 것이다. 본 보고서는 뇌의 학습 현상과 뇌의 학습 효율을 높일 수 있는 뇌의 학습 원리에 대해 탐색해 봄으로써 뇌에 대한 과학적 연구들이 유아 교수-학습방법에 시사하는 바를 알아보고자 한다.

1. 뇌에 대한 연구
뇌에 대한 이해를 위한 이론은 삼위일체 뇌이론, 우뇌 지향적인 학습이론, 다중지능이론 및 뇌 속의 화학물질로 뇌의 기능을 이해하려는 이론 등으로 발전되었다. Maclean(1978)은 최초로 복잡한 인간의 뇌를 “삼위일체뇌”로 이론화하였다. 삼위일체 뇌는 뇌의 구조를 전체적으로 세 부위(뇌간, 대뇌번연계, 대뇌피질)로 나누어 설명한다. 뇌간은 인간의 뇌에서 가장 아래쪽에 있는 부위이며 뇌간의 뒤 쪽에 자리 잡고 있는 조직이 소뇌(cerebellum)이다. 뇌간은 태아기부터 생후 15개월까지 발달하는 부분으로 두뇌의 부위 중 가장 먼저 발달한다. 뇌간은 숨쉬기, 위장관 움직이기, 땀내기, 동공 반사처럼 인간의 생존에 필요한 기능을 담당하는 중요한 곳이다.

참고자료

· 곽윤정(2013). 내 아이를 위한 두뇌발달 보고서. 서울 : 지식너머.
· 김붕년(2012). 아이의 뇌. 서울 : 국민출판.
· 원희욱(2014). 원더풀 브레인. 서울 :영림카디널.
· 김경철, 홍정선 (2005). 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의. 열린유아교육연구, 10(4),199-224
· 정미라, 권정윤, 박수경 (2011). 영유아 관련 뇌 기반 연구에 대한 고찰. 유아교육연구, 31(2),207-231