교육사회학, 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발
2. 사회계층 이동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과거 새마을운동부터 현재 4차 산업, 저출산 고령화 시대 등으로 변화된 산업화 과정에서 교육의 역할은 사회 계층의 이동을 보여주게 되었다. 이는 국가 고시/공무원 등과 같은 단계를 겪으면 대우가 달라지는 현대 사회의 풍습들로 많은 학생들이 교육에 대한 편향이 일어나게 되었다. 이는 사교육의 투자, 교육열, 교육선발이라는 용어들이 이슈화 되기도 하였는데 이들의 이면 속에는 불평등, 빈곤의 대물림이 있다는 주장이다. 본 보고서를 통해 교육선발과 사회 계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 본인의 관점으로 첨언하고자 한다.

1. 교육선발
: 사회의 인재를 개발하고 선발하기 위해서 개인의 능력과 적성에 알맞게 배치하는 것으로 국가와 사회의 효율성을 높여 경쟁력을 강화하기 위함이다. 학급편성을 통해 능력별, 계열별로 조정하고 있으며 나라마다 규정된 교육과정으로 교육기관에서의 선발로 학생의 능력을 증진시키기 위함이다.

참고 자료

[논술] 교육은 계층 상승의 사다리가 될 수 있는가 / 전북일보 / 2011. 07. 13
청년의 지속가능한 삶을 위한 사회적 대화 / 2009 / 유네스코 청년포럼
교안