유아를 위한 "장애이해교육 프로그램"을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오.

소개

유아를 위한 “장애이해교육 프로그램”을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론 - ‘장애이해교육 프로그램’ 조사
1) 장애이해교육 프로그램의 필요성에 대한 인식
2) 장애이해교육에 활용하는 지침
3) 장애이해교육에 공통적으로 사용되는 주제영역
4) 장애이해교육의 주요개념

3. 결론 - 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향

본문내용

1. 서론

차별 없이 장애인들과 함께 더불어 사는 사회를 만드는 것은 사회통합 측면에서 굉장히 긍정적인 결과를 만들어내게 되므로 우리 사회는 과거부터 꾸준히 장애인을 편견 없이 받아들일 수 있는 환경을 만들기 위해 많은 노력을 기울여왔다. 다양한 사회 구성원 중에서도 유아는 고정관념이나 편견이 월등히 적게 형성되어있고 다양한 지식을 빠르게 습득한다는 특징 때문에 유아를 위한 장애이해교육은 언제나 많은 관심과 지지를 받아왔는데, 이하의 본문에서는 유아를 위한 ‘장애이해교육 프로그램’을 조사해보고 결론을 통해 유아들에게 어떤 방향의 장애이해교육이 필요한지에 대해서 기술해보도록 하겠다.

2. 본론 - ‘장애이해교육 프로그램’ 조사

장애이해교육 프로그램은 교육현장의 특성과 교수자의 성향에 따라 조금씩 차이가 존재하지만, 이하에서는 보편적으로 관찰되는 장애이해교육 프로그램에 관련된 요소들을 기술해보도록 하겠다.

참고자료

· 뉴엠 원격평생교육원, ‘유아특수교육학’
· 김선정, ‘유치원교육과정과 연계한 장애이해교육 운영사례’, 한내유치원 교사
· 발달장애지원전문가 포럼, 2019, ‘내 친구를 소개합니다.’
· http://thespecial.kr/?r=special&m=bbs&bid=workshop&uid=9895
· 이소현, 2007, ‘장애 이해 및 통합교육 활동자료’, 이화여자대학교 특수교육과