간호대학생의 시험불안에 관한 문헌고찰

목차

1. 연구주제 또는 개념

2. 문헌고찰
1) 개념분석
2) 연구 설계 및 대상자 선정
3) 시험불안 측정도구
4) 자료분석
5) 간호대학생 시험불안의 관련요인
6) 제언

3. 문헌고찰을 기반으로 한 문제제기

4. 참고문헌

본문내용

1. 연구주제 또는 개념
간호대학생의 시험불안

2. 문헌고찰
2-1. 개념분석
간호대학생의 시험에 대한 불안을 나타내는 단어로 시험불안이 가장 많았고, 그 외에 평가에 대한 부담감 등의 단어와 함께 혼용해 사용하는 경우도 있었다. 다음은 각 논문에서 시험불안에 대해 나름대로 정의한 것이다.
시험불안은 자신의 능력을 평가받는 특수한 상황에서 개인적으로 경험하는 정서적, 신체적, 행동적인 반응을 말한다[1]. 조옥희, 황경혜, 임종미[2]는 시험불안을 시험 상황에서 극심한 고통과 불안을 경험하는 심리적 상태로 정의했다. 노윤구, 이영숙[3]에 따르면 불안의 한 형태로, 자신의 능력에 대한 평가를 받는 시험이라는 특수한 상황에서 개인의 경험과 결부되어 나타나는 여러 종류의 신체적 또는 행동적 반응이다. 염은이, 성지아[4]는 TAI(Test Anxiety Inventory)를 이동길(1982)이 번안한 것을 사용하여 점수가 높을수록 시험불안이 높은 것으로 보았다. 최은영[5]은 시험을 앞둔 학생들을 괴롭히는 불쾌한 감정 상태를 일컫는 개념으로 정의했다.

참고 자료

윤성욱, 권연숙, “일부 보건계열 대학생을 융합적으로 한 시험불안과 자아존중감의 관계”, 한국융합학회논문지, 2015, Vol.6 No.5
조옥희, 황경혜, 임종미, “간호대학생의 평가두려움과 시험불안이 사회불안에 미치는 영향”, 한국콘텐츠학회논문지, 2017, Vol.17 No.7
노윤구, 이영숙, “국가고시를 앞둔 간호대학생의 자기효능감과 사회적지지가 시험불안에 미치는 영향”, 한국콘텐츠학회논문지, 2016, Vol.16 No.11
염은이, 성지아, “간호대학생의 진로정체감, 취업스트레스, 자기통제력이 시험불안에 미치는 영향”, 한국학교 지역보건교육학회지, 2016, Vol.17 No.2
최은영, “간호대학생의 시뮬레이션 실습평가에서 완벽주의와 자기효능감이 시험불안에 미치는 영향”, 한국간호학회지, 2017, Vol.1 No.2