대조언어학에서 본 한국어와 스페인어의 어휘 대조

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
2.1 한국어와 스페인어의 어휘 대조
2.2 어휘적 오류

3. 결론

본문내용

한국어와 스페인어의 높은 빈도 동사에 대한 어휘를 대조 함으로서 한국어를 배우는 스페인어권 학습자에게 나타날 수 있는 다양한 오류를 예측하고 오류를 기술, 설명하여 오류를 줄일 수 있게 한다. 1950-60년대에 대조언어학의 등장 이후로, 음성, 음운, 통사, 의미, 문화 영역 등 다양한 분야에서 공시적 언어 대조 연구가 활발하게 행해졌다. 특히, 외국어 교육 분야에서 많은 효용성을 기대할 수 있는데, 대조분석론의 기본 논리에 의하면 외국어 학습 시 주된 장애는 모국어의 간섭이다. 즉, 새로운 언어는 모국어라는 필터를 통하여 학습된다고 보는 것이다. 따라서 학습자의 모국어가 가지는 모든 언어적 특성, 즉 발음, 어휘 형태, 문장 구조, 의미, 사회 문화적 배경 등을 이해 한 뒤 외국어로서 한국어를 배우도록 지도할 경우 모국어 간섭으로 인한 많은 오류를 줄이는 데에 목적이 있다.

참고 자료

네이버 국어사전, 스페인어사전 https://dict.naver.com/
김경희 (2001)，“스페인어 기초 어휘 선정과 교수법" 서어서문연구 19, 3-18.
한송화 (2003) ， “한국어 학습자의 오류 분석 - 전성어미에서의 오류" ~외국어로서 의 한국어 교육~， 27, 571-608, 연세대학교 언어연구교육원 한국어 학당.
이만기 (2005), 스페인어 학습 오류에 대한 대조언어학적 분석: 교육적 분석, 언어 30(3).