[평가기준안][평가계획서] 고등학교 2학년 '독서' 2학기 평가기준안입니다.

소개

2학기 독서 평가기준안 예시입니다.

목차

1. 평가의 목적
2. 평가 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류, 반영 비율, 평가 시기
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 계획
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 수행평가 부정행위 유형과 처리기준
10. 동점자 처리기준 및 교차채점 계획

본문내용

1. 평가 목적
가. 다양한 분야의 독서 경험을 통하여 일상생활과 학습 상황에서 필요한 태도를 함양하며 독서 문화의 발전에 기여한다.
나. 독서 활동의 본질과 원리를 체계적으로 이해한다.
다. 다양한 주제, 유형, 분야의 글을 적절한 방법으로 읽는 능력을 기른다.
라. 목적에 따라 가치 있는 글을 스스로 찾아 즐겨 읽는 태도를 기른다.

2. 평가 방향과 방침
가. 독서의 목적과 가치에 맞는 적절한 방법을 적용하여 통합적으로 읽는지를 평가하는 데 중점을 둔다.
나. 평가 활동 및 결과가 학습자의 독서 습관 형성 및 성장과 발전에 도움이 되도록 한다.
다. 실제 글을 읽는 과정에서 독서 능력을 자연스럽게 평가한다.
라. 독서 교육의 궁극적인 목적에 맞게 독서 계획을 꾸준히 실천하려는 의지와 노력이 있는지 평가한다.

3. 평가 유의 사항
가. 지필평가는 단편적인 지식의 암기를 요구하는 종래의 평가관에서 벗어나 학문의 구조를 이해하고 활용하며, 정보의 획득과 활용 기능을 평가하거나 비판적인 분석과 평가 능력, 갈등 해결 능력 등을 평가하도록 한다.
나. 수행평가는 개별 탐구, 협동학습, 자기 주도 학습(포트폴리오), 교사 관찰 평가, 자기 성찰 평가, 동료평가 등의 다양한 평가 방법을 활용하여 사회과 핵심 개념을 활용․구현하는 핵심 역량을 평가한다.
다. 창의 융합형 인재 양성을 위해 개별탐구학습, 협동학습, 하브루타, 토의․토론 학습 등 학생 중심 참여형 수업을 통해 사회과 핵심 역량을 함양케 하고 그 과정과 결과를 평가한다.

8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
가. 수행평가의 영역별 점수는 100점 만점으로 하고 기본점수 부여는 다음과 같이 처리한다.
1) 수행평가에 성실하게 참여한 경우 : 기본점수 60점 부여
2) 수행평가에 참여는 하였으나 고의적 미제출, 백지답안의 경우 : 40점 부여

참고자료

· 없음