<읽기와 이해> 제4장 통합과정 요약

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목차

Ⅰ. 통합과정의 두 유형

Ⅱ. 관계의 지표를 이해하기
1. 지시어
2. 접속어

Ⅲ. 추론
1. Cunningham의 추론에 관한 개념 모델
2. 추론 능력의 개발
3. 추론의 교수

본문내용

통합과정의 두 유형:

통합과정은 절이나 문장들 사이에 연결을 설정하는 기능을 한다. 구체적으로, 통합과정은 다음과 같이 구성된다.
A. 절이나 문장들 사이의 관계를 가리키는 명시적인 지표인 지시어나 접속사를 이해하는 것.
B. 절이나 문장들 사이의 암시적인 관계를 추론하는 것. 이 추론은 텍스트나 독자의 지식에 근거하　　　　여 이루어질 수 있다.

관계의 지표를 이해하기

주요 관계의 지표는 지시어와 접속사를 말한다.

A-1. 지시어(대용어)
정의: 한 단어(또는 표현)가 다른 단어를 대체하기 위해 사용될 때 지시어 또는 대용어(anaphore)라고 말한다.

흔한 예: 대명사

Jean은 내 친구이다. 그는 우리집 근처에 산다.　

지시과정에 대한 정의에는 세 가지 중요한 요소가 있다（Baumann et Stevenson, 1986):
A : 지시대상 또는 선행사, 즉 대체될 개념.
B : 선행사를 대신하는 용어.
C : A와 B의 관계　　

참고 자료

조슬린너 지아쏭 지음, 이남성 옮김(2004), 『일기와 이해 』, 서울: 만남.